ANALISIS PERMASALAHAN IPA DI SD: ANTARA STRATEGI GURU NON-LINEAR VS PERSEPSI NEGATIF SISWA
Abstract
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan mata pelajaran penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan rasa ingin tahu siswa sekolah dasar. Namun, kenyataannya banyak siswa memandang IPA sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan, sehingga motivasi belajar mereka rendah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru non-linear guru yang latar belakang pendidikannya tidak sesuai dengan bidang IPA dalam mengubah persepsi kesulitan siswa terhadap pembelajaran IPA di SD Negeri 171/1 Bajubang Laut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah seorang guru kelas V berlatar belakang pendidikan ekonomi serta siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru non-linear mampu merancang dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran, seperti eksperimen sederhana, pengamatan lingkungan, penggunaan media digital (video animasi dan PowerPoint), serta permainan kuis berhadiah untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa. Strategi ini mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kontekstual, sehingga siswa lebih aktif dan mudah memahami konsep-konsep IPA yang bersifat abstrak. Meskipun demikian, persepsi sebagian siswa mengenai kesulitan materi IPA tetap muncul pada materi yang bersifat teoritis, sehingga diperlukan variasi strategi pembelajaran yang lebih intensif dan penggunaan alat peraga konkret. Penelitian ini menegaskan bahwa profesionalitas guru, kreativitas, dan kemampuan berinovasi lebih menentukan keberhasilan pembelajaran dibandingkan linearitas bidang pendidikan. Dengan strategi yang tepat, guru non-linear mampu menciptakan pembelajaran IPA yang efektif, bermakna, dan menggembirakan bagi siswa sekolah dasar.
References
Amalia, E. N., Ramadhani, P., Rosanti, Y., Parsha, A. S., Khoirunnisa, & Budiono, H. (2025). Problematika Guru Dalam Pembelajaran Ipa Pada Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 Nomor 0(1), 289–300. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24241
Fajjriyah, R. L., Ngabekti, S., & Partini. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran PjBL Di Kelas VII Pada Materi Sistem Tata Surya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 1409–1416.
Fitriana, N., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Article Analysis of Motivation Methods and Student Learning. Unit Publikasi Ilmiah Intelektual Madani Indonesia, 1(3), 198–203.
Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. PT. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=AqSAEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Latukau, M. (2023). Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Pemahaman Sains Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Lolobata Kabupaten Halmahera Timur Tahun 2023. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(23), 957–963. https://doi.org/10.5281/zenodo.10429721
Mayangsari, N., Khoirunnisa, K., Fitria, D., Fauziah, S., Rizkia, N. P., Hoiriyah, V. N., & Wasito, M. (2024). Persepsi Guru terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 202–209. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.433
Mujakir, M. (2017). Kreativitas guru dalam pembelajaran ipa di sekolah dasar. Lantanida Journal, 3(1), 82-92. 10.22373/lj.v3i1.1443
Nurfadhillah, S., & Setyorini. (2021). Penggunaan Media Alat Peraga Pada Mata. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3, 176–186.
Octavia, S. A. (2023). GURU DAN PEMBELAJARAN MENYENANGKAN. DEEPUBLISH DIGITAL. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=-9YoEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=info:5FetB-CJHCwJ:scholar.google.com/&ots=0sWnwmM4b2&sig=4DrKij3aUrG95F3PMNg1ujlWCy0&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Pratama, Y., Shanata, P., Parsha, A. S., Yunita, A., Rosanti, Ruliandri, L., Salamah, F. N., & Khoirunnisa. (2025). Strategi Optimalisasi Pembelajaran Praktik Ips Di Sekolah Dasar: Pemanfaatan Media Lingkungan Sebagai Solusi Keterbatasan Sarana Prasarana. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 Nomor 0, 370–378. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.24050
Selatan, K., & Marliana, R. (2025). Eksplorasi , Eksperimen dan Edukasi : Pendekatan Saintifik untuk Membangun Pembelajaran Aktif di Raudhatul Athfal Nurul Huda. 1(1), 294–303.
Siregar, P., & Hatika, R. (2025). Menciptakan Pengalaman Pembelajaran Menyenangkan Di Sekolah Dasar (D. Digital (ed.)). https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=0RFfEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=info:CFZmFD_xEf4J:scholar.google.com/&ots=CE5ChSwtpL&sig=I8WB-d-KRPqPS82bc-e5kYKEhrw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258–264. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30
Tiara, R., & Fauziah, P. Y. (2022). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Metode Humor Pada Warga Belajar Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Milenium Ketiga. Journal Of Lifelong Learning, 5(2), 55. https://ejournal.unib.ac.id/jpls/article/view/22581
Umami, R. (2022). Difficulties In Understanding The Science Learning Material as Related to Educational Psychology. Psikologia : Jurnal Psikologi, 6(1), 13–22. https://doi.org/10.21070/psikologia.v6i1.1119
Universitas Gadjah Mada. (2025). Pentingnya Memahami Faktor Psikologi dalam Dunia Pendidikan: Kunci Kesuksesan dalam Membangun Generasi Unggul. https://mooc.ugm.ac.id/pentingnya-memahami-faktor-psikologi-dalam-dunia-pendidikan-kunci-kesuksesan-dalam-membangun-generasi-unggul/
Wedyawaty, N., & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Deepublish. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=ODhWEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=info:symm7VUHiGIJ:scholar.google.com/&ots=-9KkpRRrSV&sig=mTDuAETzpzQM7oFKFBecHTASYHk&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Wulandari, O., Natasya, R. D., Masithoh, A. D., & Fuad, A. Z. (2024). Pengaruh Non-Linieritas Guru Terhadap Kompetensi Belajar Siswa Di Ma Safinda Surabaya. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 296–306. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2923
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
