ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MURID KELAS III SD NEGERI 14/I SUNGAI BAUNG
Abstract
This study aims to describe the reading comprehension ability of third-grade students at SDN 14/I Sungai Baung and to identify the factors that influence it. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. Data were collected through observation, interviews, and document analysis. The subjects of this study were 23 third-grade students and their classroom teacher. The results showed that the majority of students were at the medium category of reading comprehension ability, with only a small portion reaching the high category. Several students were still struggling with understanding the implicit meaning of texts, identifying the main idea of paragraphs, and retelling the content of readings in their own words. Factors that influenced students’ reading comprehension ability included students’ reading habits at home, family support, the teaching strategies used by the teacher and students’ vocabulary mastery. The findings of this study indicate the need for more varied and student-centered reading learning strategies to improve students’ reading comprehension skills in early grades of elementary school.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298
Anjeliani, S., Yanti, L. D., Aisyah, S., Saputra, M. R., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 294-302.
Budiono, H., Khoirunnisa, K., Chan, F., & Roza, M. A. (2024). Development of environmental education teaching module using discovery learning model for elementary students. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 8(4), 376–384. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v8i4.10004
Khoirunnisa, K., & Faqihatuddiniyah, F. (2024). Mengembangkan Aspek Perkembangan Bahasa Anak Dalam Mengenal Huruf Menggunakan Kombinasi Mode Problem Based Learning, Make A Match Dan Media Ular Tangga Kelompok A Tk Insan Azkia Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(3), 27-43.
Maryono, Hendra Budiono, Kuntarto, E., Sastrawati, E., & Khoirunnisa. (2025). Pelatihan Penggunaan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 6594–6600. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2709
Mayangsari, P., Khoirunnisa, K., Mukti, R. A., Yunizha, T. D., Enjelina, D., Irfan, I., & Risdalina, R. (2024). Analisis permasalahan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 285-293.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldãa, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis kemampuan membaca permulaan dan kesulitan yang dihadapi siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Puji Santosa, dkk. (2022). Peran orang tua dalam menumbuhkan budaya literasi anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–58.
Rahim, F. (2020). Pengajaran membaca di sekolah dasar (Ed. 3). Jakarta: Bumi Aksara.
Marwiyah, S., Syafitri, S., Isratulhasanah, P., Darmawan, H., Fransiska, A., Nurrahmah, S., & Khoirunnisa, K. (2024). Permasalahan implementasi Kurikulum Merdeka di kelas V B SDN 34/1 Teratai. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 743–750
Maryono, Budiono, H., Kuntarto, E., Sastrawati, E., & Khoirunnisa, K. (2025). Pelatihan penggunaan metode silaba untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas awal sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 6594–6600.
Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605
Pratama, A. (2022). Strategi pembelajaran berdiferensiasi meningkatkan kemampuan literasi membaca pemahaman siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 605–626. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.545
Rahmawati, D., & Handayani, A. (2023). Analisa kemampuan membaca pada anak sekolah dasar: Literature review. Journal of Education Research, 4(4), 2558–2563.
Saputri, A., Fadhia, H. D., Febrianti, A., Tazkiya, A., Sitepu, A. P., Nurhafifah, F. Z., Sofwan, M., & Khoirunnisa, K. (2025). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui media pembelajaran visual dalam mata pelajaran IPS kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1729–1738.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
