STRATEGI MENGHADAPI RENDAHNYA MOTIVASI DAN FOKUS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 64/1 MUARA BULIAN
Abstract
Pendidikan didefinisikan sebagai proses pewarisan kebiasaan, keterampilan, dan pengetahuan dalam mempersiapan individu untuk menghadapi berbagai tantangan hidup. Hadirnya Kurikulum Merdeka mewarnai dunia pendidikan Indonesia. Kurikulum ini dirancang untuk lebih fleksibel dan esensial. Penggabungan antara pelajaran IPA dan IPS yang sebelumnya merupakan mata pelajaran terpisah menjadi IPAS menjadikannya sebagai elemen kurikulum esensial dalam Kurikulum Merdeka pada jenjang sekolah dasar yang bertujuan untuk mengembangkan literasi sintifik dan sosial serta memperkuat Profil Pelajar Pancasila. Untuk menghasilkan hasil belajar siswa yang memuaskan dan mencapai tujuan pembelajaran guru harus menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan efisien, pengelolaan kelas yang baik serta merancang kegiatan yang variatif sesuai kebutuhan dan usia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai persoalan yang dihadapi oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung serta bagaimana langkah yang diambil untuk menghadapi hal tersebut. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dan teknik wawancara, observasi, serta dokumentasi dengan subjek penelitian ialah guru kelas dan siswa kelas VI B SDN 64/1 Muara Bulian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru belum sepenuhnya dapat mengatasi persoalan diatas, perlu adanya partisipasi orang tua dalam hal tersebut. Penelitian lebih lanjut diharapkan bisa meneliti lebih mendalam terkait persoalan yang terjadi dan bagaimana solusi yang dapat membangun motivasi belajar dan fokus belajar siswa.
References
Aprianti, W. O. N., Abdullah, G., Kudus, Saleh, M., & Isnanto. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN IPAS. Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 5(1), 108–114. https://doi.org/10.51878/knowledge.v5i1.4843
Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 671–680. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.177
Azzahra, I. E., Nurhasanah, A., Hermawati, E., & Kunigan, U. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 4 PURWAWINANGUN. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270
Damanik, B. S., Amalia, A., Tahira, A. N., Agustin, N., Sandra, C., Khoirunnisa, & Sofwan, M. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM PENGEMBANGAN MODUL AJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 555–564. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.24570
Fadila, F., & Fitriyeni. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(4), 4357–4366. https://doi.org/10.58230/27454312.1243
Fazliani, B., Maryono, & Khoirunnisa. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas V Di Sekolah Dasar Kata kunci. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12682–12694. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6221
Masfufah, Darmawan, D., & Masnawati, E. (2023). Strategi Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Manajemen, Ekonomi, Kewirausahaan, Dan Investasi Vol.1, No.2 DESEMBER 2023, 1(2), 214–228. https://doi.org/10.59581/manivest.v1i4.81
Mayangsari, P., Khoirunnisa, Mukti, R. A., Yunizha, T. D., Enjelina, D., & Risdalina. (2024). Analisis Permasalahan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 285–293. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.415
Naibaho, B., Simanjuntak, H., & Hasibuan, R. (2022). Analisis Kesalahan dalam Penulisan Kata Non-baku Menjadi Kata Baku dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Lintong Nihuta Kata kunci. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 3927–3934. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1024
Oktavia, M., Rahma, S., Akmalia, R., Teguh, A., Ramadhani, A., Kusuma, A., & Darmadi. (2021). Tantangan Pendidikan Di Masa Pandemi Semua Orang Harus Menjadi Guru. JURNAL PENDIDIKAN Dan KONSELING, 3(2), 122–128. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1821
Rafida, A. E., & Nurizka, R. (2023). PENGARUH TGT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV MAPEL IPAS SD MUHAMMADIYAH AMBARBINANGUN YOGYAKARTA. Jurnal Satya WIdya, 39(2), 135–146. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p135-146
Rahma, N. T., Suratmi, & Nurani, D. C. (2025). STUDI PENDAHULUAN: PENGEMBANGAN E-LKPD BERORIENTASI ESD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA KELAS VI SD. Jurnal Satya WIdya, 41(1), 74–88. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p74-88
Salsabilla, T. D., Destrinelli, & Khoirunnisa. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 334–343. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22687
