PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 29 DADOK TUNGGUL HITAM KOTA PADANG
Keywords:
Team Games Tournament, Video, Hasil Belajar, IPA
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 29 Dadok Tunggul Hitam. Permasalahan tersebut di sebabkan karena proses pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional sehingga peserta didik kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 29 Dadok Tunggul Hitam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan Jenis penelitian Quasi-eksperimental design, menggunakan rancangan penelitian The Nonequivalen Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 29 Dadok Tunggul Hitam. Sampel yang digunakan adalah kelas V A (Eksperimen) dan kelas V B (Kontrol). Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling total. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan tes dengan instrument penelitian yang digunakan berupa soal tes objektif bentuk pilihan ganda.Hasil posttest menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen (80,74) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (71,92). Hasil uji hipotesis berupa thitung = 2,276 dan ttabel = 1,675 sehingga thitung >ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran TGT berbantuan video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 29 Dadok Tunggul Hitam.
References
Anwar, K. (2020). Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Melalui Pendekatan Strategi Pembelajaran Menyenangkan. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 115-128.
Agustina. (2025). Jurnal Riset Pendidikan Dasar The Relations Between Concept Understanding And IPAS Learning Achievement Of Grade V Students Of Mis AL-FATAH. 08(2), 254–260.
lvionita, H., Ningrum, L., & Jamaluddin, muhammad iqbal. (2024). Pemanfaatan Model Pembelajaran Ctl Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Pada Kelas Xi Di Sman 2 Muaro Jambi. 8(2), 202–213
Amni, Z., Ningrat, H. K., & Raehanah. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Destinasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2840–2848. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.25716
Apriansyah, D. K., & Heryadi, Y. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Adriantoni, & Syafitri, A. (2019). Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Kelas V Sdn 33 Kalumbuk Kota Padang. Tarbiyah AL Awlad, IX(1), 53–62. Pengaruh, Pendekatan Konstruktivisme, Hasil Belajar IPA
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara
Arikunto, S. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku ajar teori belajar dan pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hendracipta, N. (2021). Buku Ajar Model Model Pembelajaran SD. 1997, 1–128.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal.
Hariawan, I. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigation (GI) Berbantuan Vidio Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Cetta: Jurnal Ilmu https://doi.org/10.37329/cetta.v3i1.406 Pendidikan, 3(1), 1–16.
Lestari, frita D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2017). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan 67 Pancasila Dan Kewarganegaraan
Magdalena. (2026). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila menggunakan model. 11.
Marwa dkk (2023). Penanaman sikap tanggung jawab melalui pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27085–27091.
Mashuri dkk (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Al asma: Journal of Islamic education. Vol. 2, No. 1
Nababan, D., Sihaloho, L., & Tambunan, leli siopani. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Dan Pengimplementasiannya Dalam PAK. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Nasution, N. (2022). Hakikat Gaya Belajar Audiotori Dalam Pandangan Filsafat, 6(2), 255–270.
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian. Vol. 1, No. 3.
Pitriani, N. novia, Noviati, P. rahayu, & Juanda, R. yoga. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Di Sekolah Dasar. PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1), 1–10.
Ponidi, Dewi, novi ayu kristiana, Trisnawati, Puspita, D., Nagara, erliza septia, Kristin, M., Puastuti, D., Andewi, W., Anggraeni, L., & Utami, B. (2021). model pembelajaran inovatif dan efektif.
Purnomo, C. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education and Religious Studies, 69 1(02), 53–57. https://doi.org/10.57060/jers.v1i02.22
Putri, W. K., & Ermawati, F. U. (2021). Pengembangan, Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Diagnostik Five-Tier untuk Materi Getaran Harmonis Sederhana beserta Hasil Uji Coba Terbatasnya, 5(1), 92–101
Priansa, donni juni. (2019). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik.
Risamasu.(2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipeteams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Argopuro 1 tahun Ajaran 2022/2023. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–72.
Reharka at al, 2023. (2023). Model Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Berbantuan Media Konkret Uuntuk Meningkatkan Hasil. 5(1).
Rahmawati, S., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Pendidikan Tambusai ,
Sugiyono, B. I., Muzibah, U. A., & Suastika, K. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Menggunakan Model Cooperative Learning Team Games Tournament (TGT) Dengan Wordwall Pada Peserta Didik Kelas V SDN Bandulan 1 Kota Malang, 1(2), 1633–1641.
Sugiyono. (2022). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.Menggunakan Model Cooperative Learning Team Games Tournament (TGT) Dengan Wordwall pada peserta didik kelas v sdn bandulan 1 kota malang. 16(1), 1–23.
Sandra, E., Theresia, M., & Nurbaiti. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SD Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(2), 22–28. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i2.319
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). In Visipena https://doi.org/10.46244/visipena.v2i1.36 Journal (Vol. 2, Issue 1
Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal
Agustina. (2025). Jurnal Riset Pendidikan Dasar The Relations Between Concept Understanding And IPAS Learning Achievement Of Grade V Students Of Mis AL-FATAH. 08(2), 254–260.
lvionita, H., Ningrum, L., & Jamaluddin, muhammad iqbal. (2024). Pemanfaatan Model Pembelajaran Ctl Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Pada Kelas Xi Di Sman 2 Muaro Jambi. 8(2), 202–213
Amni, Z., Ningrat, H. K., & Raehanah. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Destinasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2840–2848. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.25716
Apriansyah, D. K., & Heryadi, Y. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Adriantoni, & Syafitri, A. (2019). Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Kelas V Sdn 33 Kalumbuk Kota Padang. Tarbiyah AL Awlad, IX(1), 53–62. Pengaruh, Pendekatan Konstruktivisme, Hasil Belajar IPA
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara
Arikunto, S. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku ajar teori belajar dan pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hendracipta, N. (2021). Buku Ajar Model Model Pembelajaran SD. 1997, 1–128.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal.
Hariawan, I. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigation (GI) Berbantuan Vidio Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Cetta: Jurnal Ilmu https://doi.org/10.37329/cetta.v3i1.406 Pendidikan, 3(1), 1–16.
Lestari, frita D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2017). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan 67 Pancasila Dan Kewarganegaraan
Magdalena. (2026). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila menggunakan model. 11.
Marwa dkk (2023). Penanaman sikap tanggung jawab melalui pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27085–27091.
Mashuri dkk (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Al asma: Journal of Islamic education. Vol. 2, No. 1
Nababan, D., Sihaloho, L., & Tambunan, leli siopani. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Dan Pengimplementasiannya Dalam PAK. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Nasution, N. (2022). Hakikat Gaya Belajar Audiotori Dalam Pandangan Filsafat, 6(2), 255–270.
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian. Vol. 1, No. 3.
Pitriani, N. novia, Noviati, P. rahayu, & Juanda, R. yoga. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Di Sekolah Dasar. PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1), 1–10.
Ponidi, Dewi, novi ayu kristiana, Trisnawati, Puspita, D., Nagara, erliza septia, Kristin, M., Puastuti, D., Andewi, W., Anggraeni, L., & Utami, B. (2021). model pembelajaran inovatif dan efektif.
Purnomo, C. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education and Religious Studies, 69 1(02), 53–57. https://doi.org/10.57060/jers.v1i02.22
Putri, W. K., & Ermawati, F. U. (2021). Pengembangan, Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Diagnostik Five-Tier untuk Materi Getaran Harmonis Sederhana beserta Hasil Uji Coba Terbatasnya, 5(1), 92–101
Priansa, donni juni. (2019). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik.
Risamasu.(2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipeteams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Argopuro 1 tahun Ajaran 2022/2023. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–72.
Reharka at al, 2023. (2023). Model Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Berbantuan Media Konkret Uuntuk Meningkatkan Hasil. 5(1).
Rahmawati, S., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Pendidikan Tambusai ,
Sugiyono, B. I., Muzibah, U. A., & Suastika, K. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Menggunakan Model Cooperative Learning Team Games Tournament (TGT) Dengan Wordwall Pada Peserta Didik Kelas V SDN Bandulan 1 Kota Malang, 1(2), 1633–1641.
Sugiyono. (2022). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.Menggunakan Model Cooperative Learning Team Games Tournament (TGT) Dengan Wordwall pada peserta didik kelas v sdn bandulan 1 kota malang. 16(1), 1–23.
Sandra, E., Theresia, M., & Nurbaiti. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SD Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(2), 22–28. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i2.319
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). In Visipena https://doi.org/10.46244/visipena.v2i1.36 Journal (Vol. 2, Issue 1
Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal
Published
2026-10-20
How to Cite
Amelia Husnifah, Dini Maielfi, & Yoga Suhendra. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 29 DADOK TUNGGUL HITAM KOTA PADANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(04), 626 - 635. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i04.19734
Section
Articles
