PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA EDUCAPLAY PADA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 06 PASAR AMBACANG
Keywords:
Media Educaplay, Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar IPA
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar IPA peserta didik yang masih banyak di bawah KKTP. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh signifikan Penggunaan Media Educaplay Pada Pembelajaran Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 06 Pasar Ambacang. Jenis Penelitian adalah Quasi Eksperimental Design, menggunakan rancangan Posttest -Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik Kelas IV SD N 06 Pasar Ambacang. Sampel yang digunakan adalah Kelas IV ( Eksperimen) dan IV B (kontrol). Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data adalah tes. Berupa soal tes objektif bentuk pilihan ganda sebanyak 25 butir soal. Pengujian hipotesis menggunakan statistik uji t yang didahului dengan uji normalitas dan uji homogenitas pada taraf signifikan 0.05. Hasil Posttest menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen ( 87,28) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol ( 79,00). Hasil uji hipotesis menunjukkan t hitung = 2,924 > t tabel = 2004, maka di tolak dan diterima . Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat Pengaruh signifikan Penggunaan Media Educaplay Pada Pembelajaran Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 06 Pasar Ambacang.
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Yuniarti, Y., & Sulasmi, S. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Abduloh, M. (2022). Psikologi pendidikan dan proses belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Afandi, D. D., dkk. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Journal of Innovation in Elementary Education and Policy Practice.
Afdania, T., Purba, A. S., Ahwani, N., Ramadhana, N. P., Mukra, R., & Arwita, W. (2025). Studi Literatur: Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl), Project Based Learning (Pjbl) Dan Deep Learning Pada Guru Biologi Dan Siswa Di Kelas Xii Sman 1 Labuhan Deli. Jurnal Bionatural, 12(1), 67-75.
Aini, C. A. N., dkk. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pesertadidik Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas III SDN 15 Anduring Kota Padang. Edu Research, 6(3).
Annisa, D. S., Azis, Z., & Azmi, M. B. (2025). Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa Menggunakan Educaplay Melalui Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL). Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 6(1).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmaidah, S., & Siregar, Y. A. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar. Jurnal Education and Development.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32.
Baharuddin, W. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Global Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2).
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh implementasi media permainan edukasi Educaplay berbasis gadget terhadap hasil belajar menulis esai. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685-2690.
Bloom, B. S. (2017). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals (Vol. 1: Cognitive domain, revisited). New York, NY: Longman
Carli Wiseza, F., & Marza, I. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keislaman, 6(1).
Darmastuti, T., Salimi, M., & Rokhmaniyah. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika… Jurnal Kalam Cendekia
Dekrista, C. (2024). Problem Based Learning dalam pembelajaran IPA: Efektivitas terhadap hasil belajar siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2).
Depdiknas. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Fernanda, N., Roosyanti, A., & Susanti, R. (2024). Peningkatan hasil belajar pendidikan Pancasila melalui media Educaplay di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 58-63.
Gani, R. A., Anwar, W. S., & Aditiya, S. (2021). Perbedaan hasil belajar melalui model discovery learning dan problem based learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(1), 54-59.
Gulo, H., & Waruwu, T. (2026). Studi Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi dan Minat Belajar IPA Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2409-2412.
Hajeriani, S. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Jurnal Sains Global Indonesia, 4(1).
Hakim, L. N. (2022). Model pembelajaran problem-based learning (PBL) dalam pelajaran matematika di sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 6, pp. 1311-1316).
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Iffah, F., Agustina, M., & Syachruroji, A. (2024). Analisis Motivasi Peserta Didik Terhadap Keterampilan Menyimak pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 108-117.
Ivantri, R. (2021). Model pembelajaran bahasa Indonesia di MI/SD. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 45–53.
Komariyah, S. (2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 45-56.
Lestari, M. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Sikap Sosial dan Kolaborasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 87–95.
Lisnawati, P. D., Almujab, S., & Nurfaidah, S. S. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1).
Lukas, G. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran PBL di Era Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Kristen Tumou Tou Girian Bitung. Algoritma: Jurnal Ilmiah Riset dan Ilmu Komputer, 3(4), 54-63.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23.
Mulyono. (2018). Strategi dan Model Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Bumi Aksara.
Nur Kumala, F. (2016). Pembelajaran Ipa Sd.
Nurbarani, A. D. S., dkk. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model Problem Based Learning pada mata pelajaran IPA. Jurnal Global Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1).
Oktavia, Shilphy A. 2020. Model-model Pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish.
Oktavia, W., & Sari, N. T. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1).
Purnomo, A., Kanusta, M., Fitriyah, G. M., Siregar, M. A., Ritonga, S., Nasution, S. I., Maulidah, S., & Listantia, N. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Yayasan Hamjah Diha.
Rahman, A. (2021). Konsep Hasil Belajar dan Pengalaman Belajar Individu. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 9(1), 112-125.
Reta, E. P. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Educaplay Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas 3 Di Sdn 1 Papasan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Romundza, F., dkk. (2025). Pelatihan pembuatan game edukatif menggunakan Educaplay. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebangsaan, 8(1). Diakses melalui Jurnal STKIP Persada Khatulistiwa
Rosyita, A., Rahmawati, D., & Lestari, S. (2022). Model dan Strategi Pembelajaran Efektif di Era Digital.
Samatowa, U. (2016). Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam dan Pembelajarannya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1-10.
Samriani. (2016). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Yogyakarta:
Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1).
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : AR-RUZZ MEDIA.
Sibagariang, dkk. 2021. Peran Pendidik Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan.
Sidiq, R., Najuah, & Lukitoyo, P. S. (2021). Model-Model Pembelajaran Abad 21. Banten: CV. AA. Rizky.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Ed. 2). Alfabeta.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Ed. 2). Alfabeta.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet, Cv.
Sugiyono. 2024. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Suryawan, R. D., Budiyono, & Sundari, S. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model Problem Based Learning pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 11(1).
Susilowati, D. (2023). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui implementasi metode eksperimen pada mata pelajaran IPA. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186-196.
Syahraini, M., Anwar, M., & Musdalifah. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 2(1), 50-56.
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana.
Triyatun, T. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kurikulum Merdeka Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL). SHES: Conference Series, 5(5), 1369–1376.
Utami, K. K., Masitah, M., Kurniawati, Z. L., Maasawet, E. T., Makkadafi, S. P., & Akhmad, A. (2025). Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Educaplay: Pengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMAN 2 Samarinda. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(3), 217-226.
Wahidah, T. N., dkk. (2025). Peran pembelajaran IPA dan lingkungan sekolah terhadap sikap sosial peserta didik di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Wardhani, S., & Tamba, R. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1).
Widayati, N. S., & Muaddab, H. (2012). 29 Model-Model Pembelajaran Inovatif.
Wisudawati,A.W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. Bumi Aksara.
Yusuf. 2017. Metode Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif & Gabungan). Jakarta : Kencana.
Zain, M. H., Khairunnisa, & Syam, H. (2025). Problem Based Learning: Konsep, Karakteristik, dan Fondasinya dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Edu Research, 6(1), 2330-2338.
Abduloh, M. (2022). Psikologi pendidikan dan proses belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Afandi, D. D., dkk. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Journal of Innovation in Elementary Education and Policy Practice.
Afdania, T., Purba, A. S., Ahwani, N., Ramadhana, N. P., Mukra, R., & Arwita, W. (2025). Studi Literatur: Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl), Project Based Learning (Pjbl) Dan Deep Learning Pada Guru Biologi Dan Siswa Di Kelas Xii Sman 1 Labuhan Deli. Jurnal Bionatural, 12(1), 67-75.
Aini, C. A. N., dkk. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pesertadidik Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas III SDN 15 Anduring Kota Padang. Edu Research, 6(3).
Annisa, D. S., Azis, Z., & Azmi, M. B. (2025). Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa Menggunakan Educaplay Melalui Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL). Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 6(1).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmaidah, S., & Siregar, Y. A. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar. Jurnal Education and Development.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32.
Baharuddin, W. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Global Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2).
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh implementasi media permainan edukasi Educaplay berbasis gadget terhadap hasil belajar menulis esai. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685-2690.
Bloom, B. S. (2017). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals (Vol. 1: Cognitive domain, revisited). New York, NY: Longman
Carli Wiseza, F., & Marza, I. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keislaman, 6(1).
Darmastuti, T., Salimi, M., & Rokhmaniyah. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika… Jurnal Kalam Cendekia
Dekrista, C. (2024). Problem Based Learning dalam pembelajaran IPA: Efektivitas terhadap hasil belajar siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2).
Depdiknas. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Fernanda, N., Roosyanti, A., & Susanti, R. (2024). Peningkatan hasil belajar pendidikan Pancasila melalui media Educaplay di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 58-63.
Gani, R. A., Anwar, W. S., & Aditiya, S. (2021). Perbedaan hasil belajar melalui model discovery learning dan problem based learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(1), 54-59.
Gulo, H., & Waruwu, T. (2026). Studi Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi dan Minat Belajar IPA Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2409-2412.
Hajeriani, S. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Jurnal Sains Global Indonesia, 4(1).
Hakim, L. N. (2022). Model pembelajaran problem-based learning (PBL) dalam pelajaran matematika di sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 6, pp. 1311-1316).
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Iffah, F., Agustina, M., & Syachruroji, A. (2024). Analisis Motivasi Peserta Didik Terhadap Keterampilan Menyimak pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 108-117.
Ivantri, R. (2021). Model pembelajaran bahasa Indonesia di MI/SD. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 45–53.
Komariyah, S. (2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 45-56.
Lestari, M. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Sikap Sosial dan Kolaborasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 87–95.
Lisnawati, P. D., Almujab, S., & Nurfaidah, S. S. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1).
Lukas, G. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran PBL di Era Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Kristen Tumou Tou Girian Bitung. Algoritma: Jurnal Ilmiah Riset dan Ilmu Komputer, 3(4), 54-63.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23.
Mulyono. (2018). Strategi dan Model Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Bumi Aksara.
Nur Kumala, F. (2016). Pembelajaran Ipa Sd.
Nurbarani, A. D. S., dkk. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model Problem Based Learning pada mata pelajaran IPA. Jurnal Global Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1).
Oktavia, Shilphy A. 2020. Model-model Pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish.
Oktavia, W., & Sari, N. T. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1).
Purnomo, A., Kanusta, M., Fitriyah, G. M., Siregar, M. A., Ritonga, S., Nasution, S. I., Maulidah, S., & Listantia, N. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Yayasan Hamjah Diha.
Rahman, A. (2021). Konsep Hasil Belajar dan Pengalaman Belajar Individu. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 9(1), 112-125.
Reta, E. P. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Educaplay Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas 3 Di Sdn 1 Papasan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Romundza, F., dkk. (2025). Pelatihan pembuatan game edukatif menggunakan Educaplay. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebangsaan, 8(1). Diakses melalui Jurnal STKIP Persada Khatulistiwa
Rosyita, A., Rahmawati, D., & Lestari, S. (2022). Model dan Strategi Pembelajaran Efektif di Era Digital.
Samatowa, U. (2016). Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam dan Pembelajarannya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1-10.
Samriani. (2016). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Yogyakarta:
Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1).
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : AR-RUZZ MEDIA.
Sibagariang, dkk. 2021. Peran Pendidik Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan.
Sidiq, R., Najuah, & Lukitoyo, P. S. (2021). Model-Model Pembelajaran Abad 21. Banten: CV. AA. Rizky.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Ed. 2). Alfabeta.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Ed. 2). Alfabeta.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet, Cv.
Sugiyono. 2024. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Suryawan, R. D., Budiyono, & Sundari, S. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model Problem Based Learning pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 11(1).
Susilowati, D. (2023). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui implementasi metode eksperimen pada mata pelajaran IPA. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186-196.
Syahraini, M., Anwar, M., & Musdalifah. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 2(1), 50-56.
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana.
Triyatun, T. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kurikulum Merdeka Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL). SHES: Conference Series, 5(5), 1369–1376.
Utami, K. K., Masitah, M., Kurniawati, Z. L., Maasawet, E. T., Makkadafi, S. P., & Akhmad, A. (2025). Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Educaplay: Pengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMAN 2 Samarinda. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(3), 217-226.
Wahidah, T. N., dkk. (2025). Peran pembelajaran IPA dan lingkungan sekolah terhadap sikap sosial peserta didik di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Wardhani, S., & Tamba, R. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1).
Widayati, N. S., & Muaddab, H. (2012). 29 Model-Model Pembelajaran Inovatif.
Wisudawati,A.W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. Bumi Aksara.
Yusuf. 2017. Metode Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif & Gabungan). Jakarta : Kencana.
Zain, M. H., Khairunnisa, & Syam, H. (2025). Problem Based Learning: Konsep, Karakteristik, dan Fondasinya dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Edu Research, 6(1), 2330-2338.
Published
2026-10-20
How to Cite
Lestama Rona, & Dini Maielfi. (2026). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA EDUCAPLAY PADA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 06 PASAR AMBACANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(04), 636 - 646. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i04.19735
Section
Articles
