UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN DENGAN PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DI KELAS 1 SD
Abstract
Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam kurikulum pendidikan, dan pemahaman konsep dasar matematika di tingkat awal adalah kunci keberhasilan dalam tahap selanjutnya. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dengan bantuan benda-benda konkrit pada siswa kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian tindakan yang dilakukan di kelas yang menyangkut masalah-masalah kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes setiap siklus dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yang dimana tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran yang konkrit dapat meningkatkan hasil belajar siswa terlihat dari siklus I mata pelajaran matematika dari 32 siswa yang tuntas 15 siswa dan tidak tuntas 17 siswa dengan persentase 47% belum memenuhi batas minimal ketuntasan klasikal, selanjutnya pada siklus II siswa yang tuntas 27 dari 32 siswa dan yang tidak tuntas 5 siswa dengan persentase 84% sudah memenuhi batas minimal ketuntasan.
Metrics
References
Arikunto. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Dwirahayu, G., & Nursida, N. (2016). Mengembangkan pembelajaran matematika dengan menggunakan metode permainan untuk siswa kelas 1 MI. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2).
Hamid. (2013). Peningkata Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Pemecahan Masalah pada Siswa Kelas I NKN A SMK Negeri 3 Palopo. Jurnal Al-Khmwarizmi, II (I), 103-118.
Hamiyah, Nur dan Mohammad Jauhar. 2014. Strategi Belajar dan Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
Istiningsih, S., Fauzy, M., & Nisa, K. (2018). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 5(1), 31-41.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implentasi Pemikiran Kurikulum. Bandung : Rosdakarya.
Sardiman A.M. 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT. Rajawali Pers: Jakarta
Setiawan, W. (2021) Matematika Pada Sekolah Dasar Di Era Pandemi. Majamath: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 12-22.
Siregar, N.F. (2018). Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 6(2), 74- 84.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sumarjilah, Y. (2015). Pengunaan Media Kongkrit Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pada Siswa Kelas I SDN Rejoagung 01 Kabupaten Jember. Pancaran Pendidikan, 4(4), 69-78.
Wahyuningsih, et al. (2013). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Matematika, 3 (2), 52-63