PENGGUNAAN SUKU KATA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK SDN PANDEGLANG 7
Abstract
This study aims to describe the use of syllables in improving students’ reading skills in class II SDN Pandeglang 7. This research was also made to determine the use of syllables in improving students’ reading skills in class II. In this study uses a qualitative type of case study which is a study where the researcher digs a certain phenomenon (case) in a time and activity (program, evening, process, institution or social group) and collects information in depth and uses various data collection procedures during a certain period. The results of this study are the use of syllables’ methods and also effective learning media in improving the beginning of students, this is evident from the reading process of reading students who have increased. The teacher also has a program for students who have not been fluent reading, namely KOMBEL, which is carried out after the class hour is over. and schools also have a reading program is GEMARIBU which is able to improve students’ reading skills and build habits to read.
References
Arijati, N. (2012). Modul Bimbingan Konseling Kelas XII.Solo: CV. Hayati Tumbuh subur,
Ariyati, T. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini. Vol 8, No 1.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Dewi, Y dkk. 2022. Penerapan Metode Suku Kata Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa SD Sunan Giri Ngebruk. Jurnal Education. Vol. 8, No. 3
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270- 276.
Gunarto. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang : UNISSULA PRESS
Hamiyah, N & Jauhar M. (2014). Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta : Prestasi Pustakaraya
Hasanah, Lena. (2021). Ananlisi Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilomu Pendidikan. Vol 3, No 5.
Hendri. (2019). Faktor Penyebab Kesulitan Membqaca Peserta Didik di SDN 5 Panarung. Jurnal Pendidikan. Vol 14, No 2.
Masroah, dkk. (2020). Analisis Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 (Studi Kasus di SDN Argopeni Tahun Ajaran 2019/2020). Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol 8, No 3.
Masyitoh, S. (2016). Meningkatkan Kememampuan Membaca Permulaan Melalui Media Balok Huruf Pada Kelompok B TK NEGERI PEMBINA BANTUL. Jurnal Pendidikan Anak, Vol 5 Edisi 2
Mustikawati, R. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Pada Siswa Kelas I SD Negeri Nayu Barat III Banjarsari Surakarta Tahun 2014/2015. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 2(1). 41-15
Mustikawati, R. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Metode Suku Kata ( Syllabic Method ) Pada Siswa Kelas I Sd Negeri Nayu Barat Iii Banjarsari Surakarta. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha
Nurfadhillah, dkk. (2015). Media Pembelajaran: Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. Jawa Barat: CV. Jejak, Anggota IKAPI.
Ramadhani, dkk. 2020. Belajar dan Pembelajaran: Konsep dan Pengembangan. Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sumantri, M. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Sumantri, M. 2015. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Susanto, A. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Wigati, S. 2015. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Tabung Kata Kelompok B TK Dharma Wanita Wonokromo Desa Wonokromo Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung Tahun Ajaran 2014-2015. Kediri: Universitas Kediri.
Zubaidah, E. (2013). Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Diagnosa dan Cara Mengatasinya. Universitas Negeri Yogyakarta
