PENTINGNYA EFIKASI DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
Abstract
Dalam perjalanan kehidupan, manusia sering kali dihadapkan dengan tantangan dan impian yang perlu diwujudkan. Namun, seperti yang kita tahu, tidak semua yang kita inginkan bisa tercapai. Oleh karena itu, kita perlu berusaha dan memiliki keyakinan kepada diri sendiri untuk menuju keberhasilan. Konsep yang menjadi kunci dalam proses ini adalah efikasi diri. Efikasi diri mencerminkan keyakinan pribadi manusia terhadap kemampuannya untuk mencapai tujuan, menghadapi rintangan, dan mengatasi tantangan. Konsep efikasi diri telah menjadi pusat perhatian dalam beberapa disiplin ilmu, termasuk psikologi, manajemen, maupun pendidikan.Dalam disiplin ilmu pendidikan, efikasi diri memiliki peran penting untuk memotivasi siswa
dalam proses belajar. Penelitian mengungkapkan bahwa semakin tinggi tingkat efikasi diri yang dimiliki siswa, semakin besar pula motivasi belajarnya. Oleh karena itu, pemahaman tentang pengaruh efikasi diri terhadap prestasi siswa dan strategi pendidikan yang dapat digunakan untuk meningkatkan efikasi diri siswa sangatlah penting. Untuk menjelajahi peran efikasi diri dalam konteks pendidikan, penelitian ini akan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode studi pustaka akan digunakan untuk mengumpulkan data yang relevan dari sumber-sumber yang terkait. Analisis data akan dilakukan untuk mengidentifikasi pola dan temuan yang muncul dari literatur yang diselidiki. Dengan demikian, penelitian ini akan memberikan wawasan yang mendalam tentang peran efikasi diri dalam motivasi belajar siswa dan strategi pendidikan yang dapat meningkatkan efikasi diri siswa.
References
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. pre-prin Digital Library, 2.
Gunawan, I. (2013). Metode penelitian kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamurcu, H. (2003). Project Approach to Teaching Science in Preschool Education. Eurasian Journal of Educational Researcher,.
Hasbullah, A. H. (2020). Efikasi Diri Siswa Dalam Pembelajaran Proyek Berbasis STEM pada Materi Termodinamika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 421.
Hermansyah, N. H. (2017). “Hubungan antara Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah IbtidaiyahNegeri 2 Bandar Lampung . Jurnal Pendidikan dan.
Ormrord. (2008). Psikologi Pendidikan. Erlangga.
Prsetyo, B. &. (2016). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Puspitarini , D. (2022). Blended Learningsebagai Model Pembelajaran Abad 21. ideguru : jurnal karya ilmiah guru, 2.
Rahman.S. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR. PROSIDING SEMINAR NASIONAL, 290.
Rangkuti, N. d. (2021). Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman.
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. pre-prin Digital Library, 2.
Gunawan, I. (2013). Metode penelitian kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamurcu, H. (2003). Project Approach to Teaching Science in Preschool Education. Eurasian Journal of Educational Researcher,.
Hasbullah, A. H. (2020). Efikasi Diri Siswa Dalam Pembelajaran Proyek Berbasis STEM pada Materi Termodinamika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 421.
Hermansyah, N. H. (2017). “Hubungan antara Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah IbtidaiyahNegeri 2 Bandar Lampung . Jurnal Pendidikan dan.
Ormrord. (2008). Psikologi Pendidikan. Erlangga.
Prsetyo, B. &. (2016). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Puspitarini , D. (2022). Blended Learningsebagai Model Pembelajaran Abad 21. ideguru : jurnal karya ilmiah guru, 2.
Rahman.S. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR. PROSIDING SEMINAR NASIONAL, 290.
Rangkuti, N. d. (2021). Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. jurnal.ideaspublishing.co.id, 285.
Rotherham, A. J. (2009). 21st Century Skills: the challenges ahead.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Jakarta : Prenada Media Group.
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology: Fifth Edition. New York: McGraw-Hill.
Silalahi, U. &. (2015). Metode penelitian sosial kuantitatif. Refika Aditama.
Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial. Unpar press.
Sinulingga, J. N. (2016). KEPRIBADIAN DAN EFIKASI DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 52.
Soreang, Y. (2018). STRATEGI PEMBELAJARAN ABAD 21. AS-SALAM jurnal ilmiah san ilmu-ilmu keislaman, 103.
