MEMAKSIMALKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROJECT TOURNAMENT SHARE
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar, kemampuan berpikir kreatif, dan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung satu arah, minimnya penerapan metode pembelajaran kreatif, serta kurangnya stimulasi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru dan siswa, serta menganalisis efektivitas penerapan model Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah campuran kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa kelas V SD Negeri Benua Anyar 10 Banjarmasin pada tahun ajaran 2024–2025. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa telah mencapai ketuntasan klasikal, aktivitas guru berada pada kategori “sangat baik,” aktivitas siswa “sangat aktif,” serta kemampuan berpikir kreatif berada pada kategori “sangat terampil” pada pertemuan terakhir. Dengan demikian, penerapan ketiga model pembelajaran tersebut terbukti dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas belajar, dan kemampuan berpikir kreatif siswa.
References
Agusta, A. R., Setyosari, P., & Sa’dijah, C. (2019). Implementasi Strategi Outdoor Learning Variasi Outbound untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(4), 453–459. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Amir, N. F., & Andong, A. (2022). Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Pecahan. Journal of Elementary Educational Research, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.30984/jeer.v2i1.48
Apriliyani, P., & Darmiyati. (2024). Mengoptimalkan Kemampuan Operasi Pecahan Dengan Shaded Level Board Siswa Sekolah Dasar ( Project Based Learning , Course Review Horay dan Teams Games Tournament ) Optimising Fraction Operation Skills with Shaded Level Board for Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(September), 144–155.
Asniwati, D., Fauzi, Z. A., & Fikri, H. (2018). Improving Learning Activities Using a Combination of Mind Mapping Model, Think Pair Share and Teams Game Tournament. 274, 318–322. https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.67
Azizah, W., & Darmiyati. (2024). Peningkatan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Operasi Pecahan. 5(4), 4348–4360.
Darmiyati, D., Sunarno, S., & Prihandoko, Y. (2023a). Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kecamatan Kusan Hulu Kabupaten Tanah Bumbu Kalimantan Selatan. Community Development Journal, 4(4), 8891–8895. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/19881
Darmiyati, D., Sunarno, S., & Prihandoko, Y. (2023b). The effectiveness of portfolio assessment based problem based learning on mathematical critical thinking skills in elementary schools. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 1(2), 42–51. https://doi.org/10.35335/curriculum.v1i2.65
Fatimah, G., & Darmiyati. (2024). Keterampilan Mendesain Proyek Rounding Board Materi Matematika Di Sdn Kahakan Kalibaru. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 797–802.
Fikri, M. A., & Sunarno. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ipa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 1017–1021. https://doi.org/: https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i3
Humairoh, A., & Darmiyati, D. (2024). Keterampilan Mendesain Jaring Kubus dan Balok Materi Geometri di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 339–352. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74402
Larasati, N., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran BARITO di Kelas V SDN 3 Landasan Ulin Barat. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 113–127. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/index%0Ahttps://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Liana, N., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ips Menggunakan Model Pintar Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 755–764. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Liono, D. T., & Darmiyati. (2025). Kemampuan Menghitung Denah dan Skala Menggunakan Problem Based Learning, Auditory Intellectually Repetition, dan Teams Games Tournament di Sekolah Dasar. JPDSK: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(4), 1311–1316.
Majidah, N., Maulana, A., Nooraida, D., Yanti, R., Mulyani, S., Rusda, A., Yuniar, T., Pratiwi, D. A., & Aslamiah, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa di SDN Alalak Tengah 2. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1226–1235. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.353
Maulia, L., & Mahmuddin. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Model PjBL Kombinasi NHT dan Make A Match Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(01), 388–393.
Maulidah, & Pratiwi, D. A. (2023). Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Sopran Muatan IPA. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(10), 1278–1285.
Maulidia, & Darmiyati. (2023). Memaksimalkan keterampilan berpikir kritis menggunakan model problem heads review horay. 3(1), 61–66.
Nazar, M., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPS Menggunakan Model Project Based Learning , Jigsaw dan Talking Stick di Kelas IV SDN Antasari 2 Amuntai. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 123–129.
Naziah, W., & Maimunah. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Muatan Matematika Menggunakan Model PENA Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan, 01(03), 74–81.
Ningsih, D. A., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model GEMA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(10), 1393–1404.
Noorhapizah, Riandy, A., & Pratiwi, D. A. (2021). Developing Blended Learning Model GAWI SABUMI Based on Ecopedagogy Study to Improve Ecological Awareness and Industrial Revolution 4.0 Skills on Elementary Education. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 525(Icsse 2020), 104–119. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.015
Norhikmah, & Rini, T. P. W. (2022). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN METODE EKSPERIMEN. JURNAL TUGAS AKHIR MAHASISWA PG PAUD, 2(3), 1–12.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, R. dan T. R. I. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia (Nomor 56 Tahun 2022).
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, J., Sunarno, Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model pembelajaran PBL, SR, dan QOD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(06), 1792 – 1804.
Prastitasari, H., Jumadi, J., Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan Model Pairing Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 276. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8763
Pratiwi, D. A., & Sofiawati, N. (2018). Problem Solving Learning, Think Pair and Share (TPS) based on Audio Visual Media Improving Oral Activities. 274, 54–59. https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.13
Rahmah, A., & Darmiyati. (2024). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Membentuk Bangun Datar di SDN Berangas 2 Barito Kuala. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 213–227. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.18477
Rini, T. P. W., Sari, D. D., & Rachman, A. (2022). Bimbingan Teknis Pembuatan Elektronik Modul Sebagai Pemanfaatan Teknologi Dalam Merancang Bahan Ajar Di Era Normal Baru Bagi Guru Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 12(1), 29. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i1.35677
Rini, T. P. W., & Zahirah, U. (2021). Efektivitas Penggunaan Keterampilan Pemberian Variasi Melalui Pembelajaran Online Pada Saat Situasi Covid-19 Bagi Siswa Kelas V MI Miftahussalam Hanau. Elementary School Journal, 11(1), 6.
Rizaldi, M. N., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Kemandirian Siswa Menggunakan Model LEGO dan Permainan Mission X di SDN Pemurus Dalam 6. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 234–251.
Sa’dijah, C., & Agusta, A. R. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402. https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422
Saputri, M. G., & Darmiyati. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Materi Panjang dan Berat dengan Permainan Snakes Ladder pada Siswa Teluk Tiram 2. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 232–244.
Sari, D. D., & Irfan, M. (2024). Hubungan Motivasi Belajar Dan Keaktifan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa SD Gugus III Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. 07(01), 8626–8633.
Simbolon, S. (2022). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Siswa Kelas V-a Sd St. Yosef Sidikalang. Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan, 1(2), 96–105. https://doi.org/10.53842/qvj.v1i2.16
Sugiarto, A. R., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model Pemimpin Berbantuan Media Vr Box Dan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV. Humantech Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(10), 2228.
Suyantana, I. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Open Ended Problem Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 87–96. https://doi.org/10.53090/jlinear.v5i2.197
T.A.S. Putri, A. Suriansyah, & R. Purwanti. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Peta Pintar Pada Siswa Sekolah Dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287–309. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2632
Tiana, & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Wardianti, R., & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pbl, Tgt Dan Metode Eksperimen Siswa SD. Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 269–279. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
