MEDIA DIGITAL INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MUSIK UNTUK ANAK USIA SEKOLAH DASAR: TINJAUAN LITERATUR
Abstract
This article aims to examine the utilization of interactive digital media in music
learning for elementary school children through a literature review approach. The
method involves systematic analysis of relevant studies published between 2010
and 2024, retrieved from academic databases such as Google Scholar,
ScienceDirect, and the National Library of Indonesia. Interactive digital media,
including educational music applications, virtual instruments, and web-based
platforms, are found to be effective in enhancing students’ motivation, musical
skills, and creativity through multisensory and interactive engagement. The results
indicate that these media contribute positively to children’s cognitive, motor, social,
and emotional development, despite facing challenges such as limited
technological infrastructure, low teacher competence in technology, and
misalignment between content and the national curriculum or local cultural context.
Therefore, strategies like teacher training, development of localized content, and
implementation of blended learning are essential for successful media integration.
This study contributes to the development of effective, relevant, and engaging
instructional media for music education at the elementary level.
References
Adawiyah, W. R., & Nugroho, S. E.
(2022). Pengembangan media
pembelajaran musik berbasis
digital untuk meningkatkan
kreativitas siswa SD. Jurnal
Teknologi Pendidikan, 24(1), 55-
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., &
Hidayat, A. F. (2025). Efektivitasmedia pembelajaran interaktif
dalam meningkatkan minat dan
motivasi belajar siswa sekolah
dasar. Journal of Information
System and Education
Development, 3(1), 1-6.
Ansya, Y. A. U., Salsabilla, T., &
Rozi, F. (2025). Strategi Inovatif
dalam Pengembangan Media
Pembelajaran Sekolah Dasar di
Era Society 5.0. Cahya Ghani
Recovery.
Arsyad, A. (2014). Media
Pembelajaran. jakarta: Rajawali
Pers.
Bauer, W. (2014). Music learning and
technology. New directions: a
journal of scholarship, creativity
and leadership in music education,
(1).
Cipta, E. S., Husaeni, A. S., Cahyati,
C., & Anwar, F. (2023). Analisis
pengaruh media digital terhadap
perkembangan karakter siswa
sekolah dasar. Ainara Journal
(Jurnal Penelitian Dan PKM
Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3),
-115.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023).
E-learning and the science of
instruction: Proven guidelines for
consumers and designers of
multimedia learning. john Wiley &
sons.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan
hasil belajar siswa. Jurnal
Education and development, 8(2),
-468.
Fathoni, A., Prasodjo, B., Jhon, W., &
Zulqadri, D. M. (2023). Media dan
pendekatan pembelajaran di era
digital: hakikat, modelpengembangan & inovasi media
pembelajaran digital.
Garini, A. W., Respati, R., & Prana,
A. M. (2020). Penggunaan Media
berupa Digital pada Masa Pandemi
di Sekolah Dasar. Pedadidaktika:
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, 7(4), 186-191.
Haaf, F. E. R. (2021). PERBEDAAN
KETERAMPILAN MEMBACA
PUISI MENGGUNAKAN MEDIA
PEMBELAJARAN VIDEO
INTERAKTIF DAN BAHAN AJAR
POWER POINT PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI
GEBANGSARI 01 (Doctoral
dissertation, Universitas Islam
Sultan Agung Semarang).
Hallam, S. (2010). The power of
music: Its impact on the
intellectual, social and personal
development of children and young
people. International journal of
music education, 28(3), 269-289.
JAMILAH, N. (2023).
PENGEMBANGAN MEDIA
INTERAKTIF ARTICULATE
STORYLINE BERBASIS
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
PADA PPKN KELAS V SEKOLAH
DASAR (Doctoral dissertation,
UNIVERSITAS NEGERI
JAKARTA).
Khayrani, H. (2021). Strategi
Bertahan Hidup Era Pandemi
Covid-19 (Studi Kasus: Pengguna
Media Sosial Aplikasi Live
Streaming) (Bachelor's thesis,
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta).
Lestari, A. (2021). Pengembangan
Media Pembelajaran Animasi
Interaktif Melui Mobile Learning
Berbasis Android Materi Sistem
Koordinasi Manusia. Biosfer:
Jurnal Biologi dan Pendidikan
Biologi, 6(2), 50-61.
Masrurah, U., Rahmawati, F. P., &
Ghufron, A. (2024). Implementasi
kurikulum merdeka dalam
peningkatan literasi peserta didik di
sekolah dasar. Pendas: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04),
-356.
Mohamad, P. (2023). Inovasi media
edukasi berbasis teknologi dalam
pembelajaran musik untuk
meningkatkan literasi dan
kreativitas siswa sekolah dasar.
Jurnal Pendidikan Seni dan
Budaya, 11(3), 175-186.
Najihah, W., Chorimunafsi, E., &
Herdinan, R. (2025). Inovasi
Pendididkan; Pemanfaatan
Teknologi Digital Sebagai Media
Pembelajaran Interaktif Yang
Menyenangkan. Zaheen: Jurnal
Pendidikan, Agama dan Budaya ,
(2), 13-24.
Noormiyanto, F. (2022). Dampak
Penggunaan Sosial Media
Terhadap Interaksi Sosial Siswa
Disabilitas Rungu. In Seminar
Nasional dan Temu Ilmiah
Tahunan bertema “Pemenuhan
Hak Pendidikan yang Bermutu
bagi Individu Berkebutuhan
Khusus melalui Merdeka Belajar".
Nu’man, M., & Retnawati, H. (2022).
Model Pembelajaran Matematika
Berbasis Proyek dalam Kerangka
Integrasi Sciences, Technology,Engineering, Mathematics, and
Islam (STEMI).
Nurhayati, S., Judijanto, L., Wiliyanti,
V., Januaripin, M., Winatha, K. R.,
Payung, Z., & La Abute, E. (2025).
Media dan Teknologi
Pembelajaran. PT. Sonpedia
Publishing Indonesia.
Pane, A. H. (2024). Pengaruh media
pembelajaran infografis terhadap
minat membaca siswa pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia di
Kelas III Sekolah Dasar Negeri
Manunggang Jae Kota
Padangsidimpuan (Doctoral
dissertation, UIN Syahada
Padangsidimpuan).
PAWITRA, L. S. (2025).
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK
DIGITAL EDUKATIF KONSEP
MATEMATIKA GEOMETRI KELAS
DI SD NEGERI 1 GUNEM
(Doctoral dissertation, Universitas
Islam Sultan Agung Semarang).
Permatasari, A., Respati, R., & Loita,
L. (2023). Pengembangan media
musik digital pada pembelajaran
nada, irama, dan melodi kelas II
sekolah dasar. Pendas: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2),
–501.
Rahim, F. R., Suherman, D. S., &
Murtiani, M. (2019). Analisis
kompetensi guru dalam
mempersiapkan media
pembelajaran berbasis teknologi
informasi era revolusi industri 4.0.
Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep),
(2), 133-141.
Rahman, S. (2022, January).
Pentingnya motivasi belajar dalam
meningkatkan hasil belajar. In
Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Dasar.
Reiser, R. A., & Dempsey, J. V.
(Eds.). (2012). Trends and issues
in instructional design and
technology (p. 408). Boston:
Pearson.
Respati, R. (2023). Pemanfaatan
media musik pengiring (rhythm
section) dalam pembelajaran
musik di sekolah dasar. Pendas:
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,
(2), 112-123.
Sadikin, A., Johari, A., & Suryani, L.
(2020). Pengembangan multimedia
interaktif biologi berbasis website
dalam menghadapi revolusi
industri 4.0. Edubiotik: Jurnal
Pendidikan, Biologi Dan Terapan,
(01), 18-28.
Slavin, R. E. (2018). Educational
psychology: Theory and practice.
Pearson.
Tomlinson, C. A. (2017). How to
differentiate instruction in
academically diverse classrooms.
Ascd.
Wahyuni, S., Zaim, M., Thahar, HE, &
Susmita, N. (2024). Revolusi
Media Pembelajaran
Digital:“Membuka Peluang Dan
berpartisipasi Tantangan Dalam
Pembelajaran Bahasa.Visipena ,
(1 ) , 51-66.
Webster, P. R. (2016). Creative
thinking in music, twenty-five years
on. Music Educators Journal,
(3), 26-32.
Webster, P. R. (2017). Computer-
based technology and music
teaching and learning. In Criticalessays in music education (pp.
-344). Routledge.
Yousef, D., Baadel, S., & Makad, R.
(2014, 1 November). Studi
eksploratif tentang dampak
pembelajaran berbasis permainan
terhadap keterlibatan siswa .
https://doi.org/10.1109/ICWOAL.20
7009239
Yusuf, B. (2024). Teknologi dan
personalisasi pembelajaran
pendidikan Islam untuk generasi Z.
Journal of Instructional and
Development Researches, 4(4),
-285.
Zed, M. (2008). Metode penelitian
kepustakaan. Yayasan Pustaka
Obor Indonesia.
