Pembelajaran Musik Kolaboratif Orff dan Jigsaw untuk Menstimulasi Kemampuan Kerja Sama Siswa Kelas V SD
Keywords:
Orff Method,, Jigsaw Model, Collaborative Ability
Abstract
Collaborative skills are one of the essential 21st-century skills that should be developed starting in elementary school. This study aims to describe the collaborative skills of fifth-grade elementary school students following the implementation of the Orff Method based on the Jigsaw Model. The approach used was a descriptive quantitative study with a one-shot case study design. The research subjects were all 37 fifth-grade students at SDN 1 Saguling, Baregbeg Subdistrict, Ciamis Regency. Data were collected using a collaboration skills observation sheet consisting of 15 indicators based on five aspects of Johnson & Johnson’s (2014) theory, with a rating scale of 1–4. The results of the study indicate that the overall average final score for students’ collaborative skills reached 84.95%. A total of 51.35% of students fell into the high-to-very-high category, with the aspect of positive interdependence receiving the highest score (90.99%) and the aspect of group processing receiving the lowest score (73.65%). These findings indicate that the application of the Orff Method based on the Jigsaw Model has the potential to positively stimulate the collaborative skills of fifth-grade elementary school students, although reinforcement in the group processing aspect is still needed.
References
Aulia, A., Diana, D., & Setiawan, D. (2022). Pentingnya pembelajaran musik untuk anak usia dini. Jurnal Golden Age, 6(1), 160-168.
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar.
Hasibuan, M. S., Siregar, L. A., & Mutiah, E. (2024). Strategi Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Siswa Kelas Ii Sd Negeri 0507 Latong. CAPITALIS: JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, 2(1), 837-845.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Cooperative learning in the 21st century. Anales de Psicología, 30(3), 841-851. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201241
Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279-295.
Katilik, A. N., & Djie, J. A. (2022). Penerapan Pendekatan Orff-Schulwerk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dalam Pembelajaran Instrumen Ritmis Sederhana [The Implementation of Orff-Schulwerk Approach to Enhance Students with Autism Spectrum Disorder (ASD) Learning Outcomes in Simple Rhythmic Instrument Learning]. Jurnal Seni Musik, 12(1), 91-109.
Lestari, F., Respati, R., & Karlimah, K. (2021). Pentingnya bahan ajar berbasis lagu untuk meningkatkan minat belajar pada pembelajaran seni musik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3), 377-388.
Madina, A., Ardipal, A., Hakim, R., & Miaz, Y. (2021). Pendidikan karakter dalam pelaksanaan pembelajaran seni musik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3134-3141.
Mardhiyah, R., Aldriani, S., Chitta, F., & Zulfikar, M. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal PEndidikan, 71(1), 63–71. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Mulyani, R., Djumhana, N., & Syaripudin, T. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif team games tournament (TGT) untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 38-45.
Muqri, A., Maulana, M. R., & Milyartini, R. (2025). Analisis Perbandingan Metode Pembelajaran Orff, Kodaly, Dalcroze, dan Suzuki untuk Anak-Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 77-89.
Niwana, S., & Bahtiar, H. Z. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Seni Musik: Studi Komparatif Strategi Drill and Practice dan Kooperatif Learning. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 6(1), 68-81.
Rahimma, A., Sya'i, A., & Astuti, Y. (2026). Pembelajaran Piano pada Anak Usia Dini Berbasis Metode Orff di Lively Music Banda Aceh. SWARA–Antologi Pendidikan Musik, 6(1), 83-90.
Ramadhanti, S. L., Konjin, H. C. T., Wadud, A. J., Nadlir, N., & Wakhidah, N. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 5(2), 192-201.
Respati, R. (2015). Esensi pendidikan seni musik untuk anak. Jurnal saung guru, 7(2), 1-17.
Respati, R., Merliana, A., & Afiffah, S. H. (2024). Kakawihan Kaulinan Barudak Sebagai Media Pendidikan Karakter Sekolah Dasar. Research and Development Journal Of Education, 10(1), 341– 350. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3 0998/
Risda, S., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2026). IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI IPAS ASPEK SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA KELAS IV. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 267-279.
Sari, B. T. W., & Kristin, F. (2020). Efektivitas penggunaan model problem based learning dan model group investigation terhadap kemampuan kerjasama siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 257-267.
Siregar, R. G. M., & Albina, M. (2024). Analisis Hasil Survei Refleksi Group Discussion dalam Pengembangan Pembelajaran Kolaboratif. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 98-103.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tahir, M., & Patak, A. A. (2025). A qualitative study on the implementation of jigsaw model cooperative learning strategies in teaching descriptive texts at senior high school: Challenges and peer interactions. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 13(2), 3805-3829.
Trisniati, S. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan kerjasama dan hasil belajar (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).
Wulandari, R., & Mayangsari, M. D. (2022). Penerapan pembelajaran musik kooperatif terhadap kemampuan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 112–125. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i2.16754
Yanuarti, E. (2016). Analisis Sikap Kerjasama Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Cooperative Learning. Media Akademika, 31(4), 613.
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar.
Hasibuan, M. S., Siregar, L. A., & Mutiah, E. (2024). Strategi Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Siswa Kelas Ii Sd Negeri 0507 Latong. CAPITALIS: JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, 2(1), 837-845.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Cooperative learning in the 21st century. Anales de Psicología, 30(3), 841-851. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201241
Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279-295.
Katilik, A. N., & Djie, J. A. (2022). Penerapan Pendekatan Orff-Schulwerk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dalam Pembelajaran Instrumen Ritmis Sederhana [The Implementation of Orff-Schulwerk Approach to Enhance Students with Autism Spectrum Disorder (ASD) Learning Outcomes in Simple Rhythmic Instrument Learning]. Jurnal Seni Musik, 12(1), 91-109.
Lestari, F., Respati, R., & Karlimah, K. (2021). Pentingnya bahan ajar berbasis lagu untuk meningkatkan minat belajar pada pembelajaran seni musik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3), 377-388.
Madina, A., Ardipal, A., Hakim, R., & Miaz, Y. (2021). Pendidikan karakter dalam pelaksanaan pembelajaran seni musik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3134-3141.
Mardhiyah, R., Aldriani, S., Chitta, F., & Zulfikar, M. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal PEndidikan, 71(1), 63–71. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Mulyani, R., Djumhana, N., & Syaripudin, T. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif team games tournament (TGT) untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 38-45.
Muqri, A., Maulana, M. R., & Milyartini, R. (2025). Analisis Perbandingan Metode Pembelajaran Orff, Kodaly, Dalcroze, dan Suzuki untuk Anak-Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 77-89.
Niwana, S., & Bahtiar, H. Z. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Seni Musik: Studi Komparatif Strategi Drill and Practice dan Kooperatif Learning. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 6(1), 68-81.
Rahimma, A., Sya'i, A., & Astuti, Y. (2026). Pembelajaran Piano pada Anak Usia Dini Berbasis Metode Orff di Lively Music Banda Aceh. SWARA–Antologi Pendidikan Musik, 6(1), 83-90.
Ramadhanti, S. L., Konjin, H. C. T., Wadud, A. J., Nadlir, N., & Wakhidah, N. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 5(2), 192-201.
Respati, R. (2015). Esensi pendidikan seni musik untuk anak. Jurnal saung guru, 7(2), 1-17.
Respati, R., Merliana, A., & Afiffah, S. H. (2024). Kakawihan Kaulinan Barudak Sebagai Media Pendidikan Karakter Sekolah Dasar. Research and Development Journal Of Education, 10(1), 341– 350. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3 0998/
Risda, S., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2026). IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI IPAS ASPEK SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA KELAS IV. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 267-279.
Sari, B. T. W., & Kristin, F. (2020). Efektivitas penggunaan model problem based learning dan model group investigation terhadap kemampuan kerjasama siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 257-267.
Siregar, R. G. M., & Albina, M. (2024). Analisis Hasil Survei Refleksi Group Discussion dalam Pengembangan Pembelajaran Kolaboratif. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 98-103.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tahir, M., & Patak, A. A. (2025). A qualitative study on the implementation of jigsaw model cooperative learning strategies in teaching descriptive texts at senior high school: Challenges and peer interactions. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 13(2), 3805-3829.
Trisniati, S. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan kerjasama dan hasil belajar (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).
Wulandari, R., & Mayangsari, M. D. (2022). Penerapan pembelajaran musik kooperatif terhadap kemampuan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 112–125. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i2.16754
Yanuarti, E. (2016). Analisis Sikap Kerjasama Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Cooperative Learning. Media Akademika, 31(4), 613.
Published
2026-06-10
How to Cite
Nadia Ananta Ramadaniah, & Resa Respati. (2026). Pembelajaran Musik Kolaboratif Orff dan Jigsaw untuk Menstimulasi Kemampuan Kerja Sama Siswa Kelas V SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 264 - 274. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.14474
Section
Articles
