IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN COOPERATIVE DALAM PENANAMAN NILAI PANCASILA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MUATAN PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS II SD NEGERI PODOREJO 02 KOTA SEMARANG
Penelitian Kualitatif
Abstract
Pembelajaran pendidikan Pancasila mempunyai peranan penting dalam membentuk pemahaman dan perkembangan kognitif siswa. Hasil wawancara dan observasi pembelajaran PKn, siswa belum mampu menyebutkan contoh pengamalan dan pengklasifikasian pengamalan sila Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam penanaman nilai-nilai Pancasila pada muatan pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SD Negeri Podorejo 02 Kota Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes tertulis, dan rubrik untuk menilai sikap sosial dan spiritual siswa. Hasil penerapan model kooperatif Numbered Heads Together (NHT) pada Kelas II SDN Podorejo 02 Kota Semarang menunjukkan adanya peningkatan nilai ketuntasan pretest hingga posttest. Sebelum penerapan model, skornya 67% tuntas dan 33% belum tuntas. Setelah penerapan model, skor ketuntasan meningkat menjadi 95% dengan kategori sangat baik dan 5% belum tuntas. Penilaian sikap sosial terhitung kategori sangat baik dengan skor ketuntasan sebesar 90,5%, sedangkan penilaian sikap spiritual terhitung kategori sangat baik dengan skor 4 dan capaian 100% dengan kategori sangat baik. Sehingga dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif atau pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam penanaman nilai-nilai Pancasila terhadap hasil belajar siswa pada muatan pelajaran pendidikan Pancasila di Kelas II SD Negeri Podorejo 02 Kota Semarang mengalami peningkatan yang terlihat. dari hasil belajar, sikap sosial dan spiritual
References
Anita Lie. (2010). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang- Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Aronson, E. (2002). Building empathy, compassion, and achievement in the jigsaw classroom. In J. Aronson (Ed.), Improving academic achievement: Impact of psychological factors on education. Academic Press.
Asis Saefuddin & Ika Berdiati. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Djafar, ZT. (2001). Kontribusi Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Padang: Fakultas Ilmu Pendidikan UNP.
Fatimah, I.D. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Dengan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan.
Miftahul Huda. (2012). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Oktavia, W., & Winanto, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Sikap Gotong Royong Kelas 3 A di SD Negeri Ledok 02 Salatiga. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2574-2585.
Sa’diyah, M. K., & Dewi, D. A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2).
9940-9945
Sasmito, Y. A., & Fathoni, A. (2019). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Untuk Menumbuhkan Rasa Nasionalisme Di SDN 03 Ngemplak. (Doctoral
dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Shoimin, A. 2014. 68 Model pembelajaran inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar- ruzz Media.
Slavin, Robert E (2008). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Slavin, R. E. (2011). Instruction Based on Cooperative Learning. In R. E. Mayer & P. A.
Sugiartha, I. N. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas IX C SMP Negeri 2 Tejakula Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019.
Suprijono, A. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Uno, Hamzah B. (2007). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
