PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI OPERASI BILANGAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap kemampuan memecahkan masalah pada materi operasi bilangan. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT AL Hikmah pada semester satu tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan merupakan eksperimen kuasi desain dua grup. Subjek penelitian ini ialah siswa siswa kelas IV SDIT Al Hikmah dengan jumlah siswa 60 orang. Pengumpulan data yang dilakukan untuk mendapatkan hasil pada kemampuan memecahkan masalah atau N-gain diperoleh dengan menggunakan pretest dan posttest. Peneliti juga melakukan uji normalitas dengan uji liliefors kedua sampel berdistribusi normal karena nilai kedua sampel lebih kecil dari Ltabel. Pada kelompok kelas Open Ended didapat Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,052 ≤ 0,161, dan pada kelompok kelas kontrol didapat Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,063 ≤ 0,161. Kemudian pada uji homogenitas data tersebut bersifat homogen karena lebih kecil dari Ftabel, didapatkan nilai 1,518 ≤ 1,860. Selanjutnya pada uji hipotesis didapatkan thitung sebesar 67,67 lebih besar dari ttabel sebesar 2,001717, menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat pengaruh model Open Ended terhadap kemampuan memecahkan maslaah matematika materi operasi bilangan pada kelas IV SDIT Al Hikmah.
Kata Kunci: Open Ended, Kemampuan Memecahkan Masalah, Matematika, Operasi Bilangan, Peserta didik kelas 4
References
Alman, & Pardjono. (2020). the Effect of the Open-Ended and Stad Methods on the Mathematical. PAPEDA, 1(1), 2–12.
Asfar, T. I. A. M., & Nur, S. (2019). Model Pembelajaran Problem Posing & Solving: Kemampuan Memecahkan Masalah (H. Wijayanti (ed.); 1st ed.). CV Jejak.
Isrok’atun, & Amelia, R. (2019). Model-Model Pembelajaran Matematika (B. Fatmawati Sari (ed.); 2nd ed.). Bumi Aksara.
Riastini, P. N., & Mustika, I. K. A. (2020). Pengaruh Model Polya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Sd. International Journal of Elementary Education, 1(3), 31–38. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i3.11887
Sudaryono. (2017). Metodelogi Penelitian (1st ed.). PT Raja Grafindo Persada.
Wena, M. (2019). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional (1st ed.). Bumi Aksara.
Wulandari, Dantes, N., & Antara, P. A. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa [Open Ended-Based Realistic Mathematics Education Approach to Students’ Mathematical Problem Solving Ability]. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 131–142.
Yuwono, A. (2016). Problem Solving Dalam Pembelajaran Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 6–7. https://doi.org/10.30738/.v4i1.420
Zarkasyi, W. (2019). Penelitian Pendidikan Matematika (1st ed., p. 41). Refika Aditama.
