PENGEMBANGAN E-MODUL MENGGUNAKAN FLIPBOOK PADA TEMA 9 SUBTEMA 1 BENDA TUNGGAL DAN CAMPURAN
Abstract
This study aims to develop e-modules using flipbooks learners understands learning materials, increase student’ interest and learning motivation, then help teachers to be able to innovate in developing teaching materials in digital form like the e-module using a flipbook. this study uses the research and development method with the ADDIE approach. This research was conducted in five stages, namely the stages of needs analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were VB class at SD Negeri Pajajaran consisting 28 students. The research was conducted in the even semester of the 2022/2023 school year. The results of this study indicate that the e-module using the flipbook that has been developed is very feasible. This is based on the percentage of media experts 97%, linguists experts 97%, material experts 96%, and student responses 92%. Based on this, it can be concluded that e-modules using flipbooks on the theme 9 sub-themes 1 single and mixed objects that are developed are very feasible to use during the learning activity process.
References
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). ‘Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul Pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan’. Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 9(1), 1-7.
Hadiyanti, A. H. D. (2021). Pengembangan modul pembelajaran IPA digital berbasis flipbook untuk pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 284-291.
Lestari, M. F., & Jayanta, I. N. L. (2022). LESTARI: Bahan Ajar pada Tema 6 Subtema 2 untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 134-142.
Prihatiningtyas, S., & Sholihah, FN (2020). ‘E-modul pembelajaran berbasis proyek untuk mengajarkan materi gerak lurus bagi calon guru fisika’. Jurnal Pendidikan Fisika , 8(3), 223-234.
Puspitasari, Rina, Dedy Hamdani, and Eko Risdianto. 2020. ‘Pengembangan E-Modul Berbasis Hots Berbantuan Flipbook Marker Sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa Sma’. Jurnal Kumparan Fisika 3(3):247-54. doi: 10.33369/jkf.3.3.247-254.
Putri, A. D. A., & Sumardi, S. Pengembangan Bahan Ajar Digital Flipbook untuk Siswa SD. PEDADIKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 173-186
Ramadhina, Rizqi Sarah, and Khavisa Pranata 2022. ‘Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasis Flipbook Di Sekolah Dasar’. Jurnal Basicedu 6(4):7265-74. https://jbasc.org/index.php/basicedu
Riwu, I. U., Laksana, D. N. L., & Dhiu, K. D. (2018). Pengembangan bahan ajar elektronik bermuatan multimedia pada tema peduli makhluk hidup untuk siswa sekolah dasar kelas IV di Kabupaten Ngada. Journal of Education Technology, 2(2), 56-64.
Saifudin, I., & Handayani, L. T. (2021). ‘Pengenalan dan Pelatihan E-Modul Interaktif Menggunakan Canva Bagi Guru-Guru MTs Raudlatus Syabab Sumberwringin Dalam Rangka Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Kekinian’. Abdi Indonesia, 1(2), 126-134.
Saputra, Hendra. 2019. “Ramadhina Prata.” Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran Dan Penelitian 5:232-46.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sumartini, A. T. (2022). ‘Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Flipbook dengan Platform Google Clashroom dalam Pembelajaran Jarak Jauh’. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 103-126. https:///ojsdikdas.kemendikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/752
Yulisetiani S, dkk. 2022. ‘Merancang Bahan Ajar Digital Berwawasan Budaya Nusantara Untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar’. (n.p): Jejak Pustaka.
