PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS HOTS DALAM BENTUK QUIZIZZ PADA MATERI TUMBUHAN KELAS IV
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan instrumen tes berbasis HOTS dalam bentuk quizizz materi tumbuhan kelas IV SDN Dewi Sartika 2 serta mengetahui kelayakan instrumen tes berbasis HOTS dalam bentuk quizizz materi tumbuhan kelas IV terhadap proses pembelajaran dan assessment pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan, membuat desain instrumen tes, validasi oleh ahli, merevisi intrumen tes, setelah itu uji instrumen secara terbatas dan evaluasi. hasil penelitian menunjukan bahwa instrumen tes berbasis HOTS sudah memenuhi kriteria dari validasi ahli bahasa sebesar 100% dinyatakan instrumen tes sangat layak digunakan. Validasi materi sebesar 93% dinyatakan instrumen tes sangat layak digunakan. Validasi ahli madia sebesar 100% dikatakan instrumen tes sangat layak digunakan, validasi ahli evaluasi sebesar 94% dikatakan instrumen tes sangat layak digunakan, dilihat dari respon guru sebesar 80% yang dinyatakan instrumen tes layak untuk digunakan, respon peserta didik sebesar 94% dinyatakan instrumen tes sangat layak digunakan dan data tersebut kemudian dihitung dengan menggunakan SPSS data yang diperoleh adalah dalam validitas terdapat 15 soal valid dan 15 tidak valid. Dalam reliabilitas mendapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,679 sehingga didapatkan kategori tinggi, tingkat daya sukar terdapat sukar 1 butir soal, sedang 11 butir soal dan mudah 18 butir soal, daya pembeda terdapat 9 butir soal baik, 8 butir soa diterima, 4 butir soal diperbaiki, dan 9 ditolak. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen sangat layak untuk digunakan oleh peserta didik dan guru kelas IV sekolah dasar.
References
Asrifan, A., Yakin, A. Al, Muthmainah, & Taslim. (2020). Tutorial Penggunaan Quizizz pada Pembelajaran di Kelas. Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang.
Azmi, F. Al, Adzimah, H., Aminullah, M, A., & Taufiqurrochman, R. (2023). Peranan Game Based Learning dengan Aplikasi Quizizz dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, 2(1), 50–66.
Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1, 170–176.
Inanna, Rahmatullah, & Muhammad, H. (2021). Evaluasi Pembelajarn : Teori dan Praktek Tahta Media Group. Tahta Media Group.
Jumrah, Rukli, & Sufasyah. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis HOTS dengan Pendekatan Pengukuran Rasch pada Pelajaran Matematika Topik Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar. Basicedu, 7(1), 11–27.
Khotifah, S. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Kelas Dalam Penyusunan Soal HOTS Melalui Pendampingan Kepala Sekolah di SDN Oro-Oro Ombo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Edukasi Gemilang, 5(3), 18–25.
Muluki, A., & Bundu, P. (2020). Analisis Kualitas Butir Tes Semester Ganjil Mata Pelajaran IPA Kelas IV Mi Radhiatul Adawiyah. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 86–96.
Putra, R. W. P. (2023). Improving Students ’ Vocabulary Through Paper -Mode Quizizz : A Classroom Action Research in Indonesian EFL setting. Englie: English Learning Innovation, 4(1), 22–31.
Rahman, A. A., & Nasryah, C. E. (2019). Evaluasi Pembalajaran. In Uwais Inspirasi Indonesia. Uwais Inspirasi Indonesia.
Rahmawati, Z. A., & Hasanudin, C. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Sarana Evaluasi Pelajaran Bahasa Indonesia berbasis Android. Jurnal Komputer Informasi Dan Teknologi, 2(1), 129–140.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Parama Publishing.
Riinawati. (2022). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Thema Publishing.
Rona. (2021). Mendeskripsikan Prosedur Pelaksanaan Tes. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 37–41.
Saptiani, D. P., & Sabri, T. (2022). Pengembangan Instrument Tes Berbasis Hots Pada Subtema Hewan Dan Tumbuhan Dilingkungan Rumahku Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(2), 1–9.
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skill. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan 2019.
Suharman. (2018). Tes Sebagai Alat Ukur Prestasi Akademik. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Volume, 10(1), 93–115.
Suhartatik, T. (2020). Best Practice Implementasi Media Quizizz Berbasis Android Terhadap Kualitas Pembelajaran dalam Mencetak Siswa Berprestasi di Tingkat Nasional. CV. Multimedia Edukasi.
Suparman, U. (2021). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Peserta Didik. Pusaka Media.
Widyastuti, & Wijaya, A. P. (2018). Dasar-Dasar dan Perencanaan Evaluasi Pembelajaran. Graha Ilmu.
Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Cercular Model of RD & D. KBM Indonesia.
Yuniawatika, Ali, M. I. S., & Dwi, R. F. (2021). Penyusunan Instrumen Tes danPembuatan Online Quiz bagi Guru. CV. Bayfa Cendekia Indonesia.
