PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI TEMA BENCANA DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN PKK BENGKULU UTARA
Abstract
The speaking ability of Group B children at Harapan PKK Kindergarten, Kota Agung Village, North Bengkulu, had not developed optimally. Most children struggled to express ideas in simple sentences, lacked confidence speaking in front of teachers and peers, and tended to respond with a single word. This study aimed to improve the speaking ability of Group B children through disaster-themed serial picture media reflecting children's everyday experiences. The study used a Classroom Action Research (CAR) design following the Kemmis and McTaggart model, consisting of planning, acting, observing, and reflecting across two cycles. The subjects were 10 Group B children selected through saturated sampling. Data were collected through observation and documentation using a rubric covering three indicators—speaking courage, speaking fluency, and the ability to retell events sequentially according to the pictures—then analyzed descriptively and quantitatively. The results showed a consistent improvement, from 32.5% in the baseline observation (emerging category) to 63.3% in Cycle I (developing as expected) and 80% in Cycle II (developing very well). The largest gains occurred in speaking fluency and retelling ability. The study concludes that disaster-themed serial picture media effectively improves Group B children's speaking ability while introducing basic disaster-related knowledge from an early age, offering a contextual learning media alternative for early childhood educators in disaster-prone areas.
References
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72–80. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Fajari, F. W. U., & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 5–6 Tahun melalui Metode Bercerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5620
Hasanah, N., & Sugito. (2020). Analisis Pola Asuh Orang Tua terhadap Keterlambatan Bicara pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 913–922. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.456
Herawati, N. H., & Katoningsih, S. (2023). Kemampuan Bahasa Anak Usia Prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1685–1695. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4122
Humaida, R., Munastiwi, E., Irbah, A. N., & Fauziah, N. (2022). Strategi Mengembangkan Rasa Percaya Diri pada Anak Usia Dini. Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1(2), 1–15.
Indriani, F. D., & Kuswanto, K. (2021). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Kompetensi Guru PAUD terhadap Proses Pembelajaran. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 218–225. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i2.8261
Jayadinata, A. K., Justicia, R., Ardiyanti, D., Nikawanti, G., Sahidah, L. N. A., & Lestari, F. (2025). Pengembangan Media Cerita Interaktif untuk Pendidikan Mitigasi Gempa Bumi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2837–2850. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7627
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Khasanah, K., Sari, S. N., Slamet, S., & Prihandoko, T. L. (2023). Penguatan Guru PAUD terhadap Mitigasi Bencana dalam Mempersiapkan Tema Bencana Alam pada Peserta Didik di Kabupaten Demak. Manggali, 3(1), 164–175. https://doi.org/10.31331/manggali.v3i1.2509
Khotimah, S., Kustiono, K., & Ahmadi, F. (2021). Pengaruh Storytelling Berbantu Media Audio terhadap Kemampuan Menyimak dan Berbicara pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2020–2029. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1813
Kitagawa, K. (2021). Conceptualising 'Disaster Education.' Education Sciences, 11(5), 233. https://doi.org/10.3390/educsci11050233
Melsi, M., Syamsuardi, S., & Herman, H. (2023). Pengaruh Metode Bercerita Berbasis Gambar Seri terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Jurnal Usia Dini, 9(3), 415–424. https://doi.org/10.24114/jud.v9i3.55416
Muslihin, H. Y., Loita, A., & Nurjanah, D. S. (2022). Instrumen Penelitian Tindakan Kelas untuk Peningkatan Motorik Halus Anak. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 95–101. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.51341
Nirmalasari, S., & Lubis, K. (2022). Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini melalui Media Bergambar. Hibrul Ulama, 4(1), 38–47.
Nurjanah, A. P., & Anggraini, G. (2020). Metode Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.33369/jip.5.1.1-7
Pradana, P. H., & Gerhani, F. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 25–31. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.587
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Ranggayoni, R. (2024). Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara di Taman Kanak-Kanak. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 3(1), 163–172. https://doi.org/10.56921/jumper.v3i1.197
Rozi, F., & Zubaidah. (2021). Penerapan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 258–272. https://doi.org/10.52431/murobbi.v5i2.433
Setyaningsih, U., & Indrawati, I. (2022). Strategi Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3701–3713. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2340
Sudijono, A. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Rajawali Pers.
Sularti, S., Suharno, S., & Pribadi, B. A. (2022). Pengembangan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 344–349. https://doi.org/10.30653/003.202282.262
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Wahyundari, N. W. S., & Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 80–88. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36877
Yunitasari, D., Febriany, R. D., & Na'imah, I. J. (2025). Eksplorasi Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Journal of Society and Development, 5(2), 35–41.
Zein, R., & Puspita, V. (2020). Model Bercerita untuk Peningkatan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1199–1208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.581
