EKSPLORASI KEMAMPUAN MENULIS SISWA MELALUI PROGRAM MEMBACA DAN MENULIS CERDAS BERBASIS DESAIN JURNAL LITERASI
Abstract
Study aims to investigate the effectiveness of a literacy program that combines reading and writing activities through a literacy journal design in improving the writing skills of elementary school children. The study employed a qualitative, descriptive research method and was conducted at SDN 1 Cakranegara, involving 28 fifth-grade students and a teacher as an additional informant. Data were collected through observation, interviews, and document analysis, while data analysis followed the model proposed by Miles and Huberman. The findings indicate that a program focused on reading and writing using a literacy journal can significantly improve students’ writing skills, as evidenced by their ability to compose texts with a more organized structure, develop ideas, and use more appropriate vocabulary and language. Students became more confident in expressing their thoughts and reflections, and there was a noticeable increase in motivation and participation during the learning process. The literacy program based on a literacy journal has proven successful in improving writing skills while simultaneously fostering students’ literacy habits, making it a viable alternative as an innovative and effective learning strategy at the elementary school level.
References
Abd, Azis. (2018). implementasi gerakan literasi sekolah pada pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Jurnal Autentik, 2(1), 57–64.
Abidin, Yunus. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multimodal. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 8(1), 103–116. Retrieved from https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/1920/1213
Alawia, Afifah. (2019). Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar Dalam Berkomunikasi. 2(2), 147–158. Retrieved from file:///C:/Users/HP/Downloads/pijes,+03+Artikel+Afifah (1).pdf
Ananda, Rizki. (2024). Literasi Pendidikan Dasar (Sekolah Dasar) Dan Permasalahannya Rizki. 2, 306–312.
Anindya, Kharisma, Malawi, Ibadullah, & Jatmikawati, Melina. (2023). Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 666–672. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4509
Ashar, Ashar, & Idamayanti, Reski. (2025). Implementasi Pohon Literasi Pada Program Kampus Mengajar di SD 81 Bukamata. ABDI SAMULANG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 39–45. https://doi.org/10.61477/abdisamulang.v4i1.56
Ayu, Citra. (2024). Berbasis Reflective Teaching.
Darani, Dhita, Nyanasuryanadi, Partono, & Prasetyo, Eko. (2023). Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Antusiasme Belajar Siswa Sekolah Minggu Buddha Dharma Loka. Jurnal Agama Buddha Dan Ilmu Pengetahuan, 9(2), 122–133. https://doi.org/10.53565/abip.v9i2.900
Dewi, Anita Candra. (2025). Peran Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Menumbuhkan Keterampilan Menulis Siswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , Universitas Negeri Makassar ilmiah siswa , karena mereka diajak untuk meneliti , menganalisis , dan menyajikan Penel. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(7), 1–10.
Dwiatmanto, & Nindia Dwi Ayuningtiyas. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keberanian Siswa Untuk Mengemukakan Pendapat Dan Pengambilan Keputusan. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 11(2), 119–125. https://doi.org/10.55933/jpd.v11i2.918
Farhan, Hamzah. (2022). Pengaruh Media Papan Flanel Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Paedagogy, 9(1), 2022. Retrieved from https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/index
Fitria Wilda, Chandra Chandra, & Inggria Kharisma. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Paragraf Argumentasi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 351–361. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5067
Fitriani, Nurul. (2018). Peran Guru BK dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa. Jurnal Konseling Pendidikan, 6(2), 45–53.
Hidayah Nurul, Hermansyah Fikri. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman. Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3, 1–21.
Hindriana, Linda, Andani, Rayhan Fadhlan, Aulia, Adinda, Nurjanah, Dede Siti, & Alfaujiyah, IlmiSiti Najmah. (2025). Peningkatan Literasi Membaca pada Siswa Sekolah Dasar melalui Program Rumah Cerdas Calistung dalam Program KKN Desa Buniwangi: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 8087–8094. Retrieved from https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/3145
Iii, Kelas, Sdn, D. I., & Bengkulu, Kota. (2025). Implementasi Teknik Membaca Scanning Pembelajaran Bahasa Indonesia Anak. (2017).
Jayanti, Yeni, & Ariawan, Vina Anggia Nastitie. (2018). Implementasi Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 11. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4i1.1442
Kosanke, Robert M. (2019). Peran Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Dan Menulis Siswa Kelas Atas Di Sdn Gumpang 1.
Mahmur, Mahmur, Hasbullah, Hasbullah, & Masrin, Masrin. (2021). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kalimat terhadap Kemampuan Menulis Narasi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(02), 169. https://doi.org/10.30998/diskursus.v3i02.7408
Mulyati. (2024). Signifikansi Penerapan Literasi Pada Peningkatan Kemampuan Menulis Teks. 13, 324–339.
Munawaroh, Fajriyatul. (2024). Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(11), 8–17. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i11.5647
Muti’ah, Izzatul, Fidyastuti, Fifit, Tri Bhuana, Aquisya Marcha, Lukmana, Ratna Intan, & Nugraheni, Luthfa. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar: Tantangan Dan Penanganannya. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 200–212. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i4.2118
Naitili, Cornelia Amanda. (2024). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 6 Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. 3, 160–171.
Nurhasanah, Rina Nurhasanah, & Mustika, Dea. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 318. https://doi.org/10.29210/1202424203
Safira Nur Rahma, Fira Deyanti, & Mahmudah Fitriyah. (2024). Peran Membaca dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Kalangan Mahasiswa. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 100–108. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.750
Salbiah, Siti Rodiatul, & Aulia, Maulidya Rahma. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia : Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(7), 4511–4519. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19600
Simbolon, Jessyca. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Literasi di Sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(01), 162–171. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2941
Suhermi, Lulut, Barokah, Novita, & Kamal, Rahmat. (2024). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94–103.
Trisnawati, Dewi Yuli, Putri, Ramadhani Aulya, Lasmi, Sumadi, Martono, & Totok, Antonius. (2024). Membaca, Menulis Kelas Awal (Reading in The Classroom). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 121–135.
Wulandari, Yessy Putri. (2026). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa SMK Negeri 3 Jember. 4(1), 607–615.
Yekwam, Elia, Marzuki, Ismail, & Hafid, Abdul. (2025). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Dasar Membaca Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri Kwessefo Distrik Kwesefo Kabupaten Tambrauw. Frasa: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1), 1–7.
