PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Abstract
The role of parents in the teaching and learning process is considered crucial in determining student learning success. This study aims to examine various forms of parental involvement and their impact on student success based on a review of existing literature. The method used is a literature study by identifying, collecting, and analyzing relevant scientific sources, namely using the keywords parental role, family support, and student learning outcomes. The results of the study indicate that parental involvement includes assisting students in learning at home, actively communicating with teachers, and participating in school activities. This study confirms that collaboration between families and teachers is a step towards creating an optimal learning environment, as well as being the basis for family-based education policies at the school and regional levels.
References
Artikel ini menggunakan 12 sumber referensi yang seluruhnya berupa artikel jurnal ilmiah terindeks SINTA dengan rentang tahun terbit 2021 hingga 2026, sehingga menjamin kebaruan dan relevansi informasi dengan kondisi terkini. Referensi-referensi tersebut mencakup berbagai metode penelitian, baik kuantitatif, kualitatif, maupun deskriptif, yang secara komprehensif membahas hubungan antara peran orang tua dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Beberapa referensi kunci antara lain Saragih et al. (2021) yang menemukan dampak langsung keterlibatan orang tua terhadap peningkatan hasil belajar, serta Ellis et al. (2024) yang menekankan korelasi positif dukungan emosional orang tua dengan motivasi belajar siswa. Artikel ini juga mengacu pada Widia Ningsih & Dafit (2021) tentang bantuan orang tua dalam tugas dan fasilitas belajar, serta Kakisina et al. (2026) yang membahas pengawasan dan motivasi orang tua dalam meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Untuk mengidentifikasi faktor penghambat, artikel ini menggunakan temuan dari Thalib & Istiqamah (2021) tentang kesibukan orang tua, Siregar et al. (2024) tentang keterbatasan ekonomi dan pendidikan orang tua, serta Aini et al. (2025) tentang dampak kurangnya perhatian orang tua terhadap perkembangan akademik siswa. Secara keseluruhan, referensi yang digunakan sangat representatif karena mencakup sisi positif dan negatif dari peran orang tua, sehingga mendukung analisis yang seimbang, komprehensif, dan aplikatif bagi dunia pendidikan.
