PENGARUH MODEL BODILY KINESTHETIC INTELLIGENCE TERHADAP KETERAMPILAN GERAK TARI PADA SISWA KELAS V SDN 174552 TAMBUNAN
Abstract
ABSTRACT
This study aims to determine the effect of the Bodily Kinesthetic Intelligence learning model on the dance movement skills of Class V students at SDN 174552 Tambunan. This research employed a Quasi-Experimental Design using a Non-equivalent Control Group Design with pretest and posttest administration on two groups: an experimental group and a control group. The subjects were 44 fifth-grade students (22 experimental, 22 control) at SDN 174552 Tambunan, Balige District, Toba Regency, North Sumatra. Data collection instruments included dance movement skill observation sheets covering aspects of wiraga, wirama, wirasa, and harmony, along with a Zapin Melayu dance assessment rubric validated through expert judgment. Data analysis comprised normality tests (Shapiro-Wilk), homogeneity tests (Levene), independent sample t-tests, N-Gain analysis, and effect size (Cohen’s d). The results showed a significant posttest difference: the experimental group achieved a mean of 70.341 compared to 47.159 for the control group (t = 12.626, p < 0.001). The N-Gain analysis yielded a mean of 0.504 (moderate category) for the experimental group versus 0.083 (low category) for the control group. The Cohen’s d value of 3.807 indicates a large practical effect. It is concluded that the Bodily Kinesthetic Intelligence model has a significant positive effect on dance movement skills of Class V students at SDN 174552 Tambunan.
References
Anggraini, D., Hasnawati, & Yusnia. (2023). Peningkatan Keterampilan Gerak Tari Siswa SD Melalui Pelatihan Tari Sekapur Sirih. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 138–145.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Emzir. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Gunawan, W. (2016). Pengembangan Keterampilan Gerak Dasar Motorik Kasar Melalui Pembelajaran Seni Tari Kipas pada Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(1), 73.
Khairunnisa, Sari, F. F., Anggelena, M., Agustika, D., & Nursa’adah, E. (2022). Penggunaan Effect Size Sebagai Mediasi dalam Koreksi Efek Suatu Penelitian. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 5(2), 138–151.
Khasanah, I. (2016). Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini Melalui Tari Tradisional Angguk di TK Melati II. Glagah: Jurnal PAUD, 3, 292–300.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Mulyani, N. (2016). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media.
Nur’afifah, I. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Tari Kijang. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 16(2), 145–152.
Nurellah, A., Panjaitan, R. L., & Maulana. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Visual, Auditorial, dan Kinestetik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 431–440.
Oktanira, I. (2023). Kecerdasan kinestetik pada anak usia dini rentang usia 5–6 tahun. Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting, 3(1), 20–25.
Qurota A’yun, dkk. (2025). Analisis Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Metode Ceramah. Didaktik.
Saharani, D. P. D., Afriadi, P., Angin, L. M. P., Aulia, S. M., & Siregar, W. M. (2025). Analisis Motivasi Belajar Siswa Melalui Pertunjukan Seni Tari pada Siswa Kelas V SD Negeri 107417 Sei Merah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 246–255.
Siregar, F. Z., Aulia, S. M., Irsan, Afriadi, P., & Sembiring, M. M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Seni Tari Tradisional Kelas V SD Swasta Pelangi Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3166–3183.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhadi. (2020). Evaluation of the bodily-kinesthetic intelligence model in physical education teaching in Indonesia primary school. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 345–358.
Syarifah. (2019). Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. Jurnal Ilmiah Sustainable, 2(2), 154–175.
Widyastuti, Sutopo, A., Widyasari, C., Rahmawati, F. P., & Minsih. (2025). Implementasi prinsip pengelolaan meaningful, mindful, dan joyful learning dalam proses pembelajaran mendalam: Studi kasus di sekolah dasar Islam terpadu. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2172–2181.
Yb, D. F., & Prastiawan, I. (2018). Rangsang Imitatif dan Hubungannya dengan Kecerdasan Kinestetik dalam Pembelajaran Tari pada Anak Usia Dini di TK Hikmatul Fadhillah Kecamatan Medan Denai. Gesture: Jurnal Seni Tari, 7(2), 169–178.
Yogiswari, N., Suarni, N., & Suastra, I. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Multiple Intelligences Gardner Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(3).
