PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP PENDIDIKAN OLAHRAGA DI SEKOLAH SD NEGERI 023897 BINJAI TIMUR KOTA BINJAIPERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP PENDIDIKAN OLAHRAGA DI SEKOLAH SD NEGERI 023897 BINJAI TIMUR KOTA BINJAI
Abstract
This research aims to identify and analyze teachers' and students' perceptions of sports education at SD Negeri 023897 East Binjai, Binjai City. The research method used is a quantitative descriptive method with data collection through questionnaires distributed to teachers and students. The research results show that both teachers and students have a positive view of the importance of sports education in students' physical, mental and social development. Teachers see sports education as an effective means of improving students' health and motor skills, as well as building discipline and teamwork. Meanwhile, students revealed that sports lessons were one of the subjects they liked the most because it provided the opportunity to be active and socialize. However, this research also found several obstacles such as a lack of adequate sports facilities and limited time for sports lessons in the curriculum. It is hoped that these findings can provide input for schools and policy makers to improve the quality of sports education in elementary schools.
References
Badudu dan Sutan Mohammad Zain. (1996). Kamus Besar bahasa Indonesia Jakarta pustaka Sinar jaya.
Baskoro Aji. (2008). Menurut Majalah Dinas Pendidikan Daerah Istimewa Yogyakarta. Yogyakarta: Dinas Pendidikan.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Tingkat SD/MI. Jakarta: DEPDIKNAS.
Creswell, W.J. 2010. Research Design. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
DEPDIKNAS. (2003). Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: DEPDIKNAS.
Darmawati, D., Rahayu, T., & Rifai., A. 2017. Leadership guru pendidikan jasmani
Djohar. (2006). Guru Pendidikan dan Pembinaannya. Yogyakarta. C.V Grafika Indah.
Harsuki. (2003). Perkembangan Olahraga Terkini. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hayati, N., & Nur, M.H. 2013. Respon guru dan siswa terhadap pembelajaran Permainan bola voli yang dilakukan dengan pendekatan modifikasi (pada siswa Kelas V SDN Wateswinangun I Sambeng-Lamongan). Jurnal pendidikan Olahraga dan kesehatan. 1(1), 104-106. Di peroleh Dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-Jasmani/article/view/2809
Jalaluddin Rakhmat. (2003). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Maulani, I., & Adnan, A. (2019). Minat Siswa Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Jurnal Patriot, 1(3), 1077-1086.
Marco E. N. Sumarandak. (2021). PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP KAWASAN MONUMEN DI MANADO. Jurnal Spasial, 8(2), 256.
Olahraga dan kesehatan di SMP ogan komering ulu timur sumatera selatan. Journal of Physical Education and Sports. 6(2), 108-116. Di perleh dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpes
Pahliwandari, R. (2016). Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga, 5(2), 154–164.
PERMENDIKNAS. (2007). Permendiknas RI No 16 Tahun 2007. Jakarta: DEPDIKNAS.
Rahayu, E. T. (2013). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Depdikbud: Jakarta.
Sulaiman. 2016. Strategi pembelajaran pendidikan jasmani olahrag dan kesehatan Dengan pendekatan sistem. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang. Semarang.
UU Nomor 20. (2005). Sistem Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2004. Undang-undang sistem pendidikan nasional.
Wawan S. Suherman. (2001). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani. Fakultas Ilmu Keolahragaan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Yulianto, S., Roesdiyanto, & Sugiharto. 2017. Analisis Perubahan Kurikulum Pada Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di Sekolah Dasar. Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 2(1), 130-140.
