EFEKTIVITAS E-BOOK DIGITAL INTERAKTIF DALAM MEMBENTUK PERILAKU MANDIRI ANAK USIA DINI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas e-book digital interaktif sebagai media pembelajaran yang terstruktur dalam menstimulasi pembentukan perilaku mandiri pada anak usia dini, sekaligus menganalisis superioritasnya dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen (quasi-experiment) berdesain pretest-posttest control group design, melibatkan 60 subjek di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Pasaman, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (N=30 per kelompok). Intervensi menggunakan e-book digital interaktif dilaksanakan selama empat minggu, dengan pembatasan durasi ketat untuk mitigasi risiko paparan gawai. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa e-book digital interaktif efektif secara internal, dibuktikan dengan Uji Paired Sample t-test kelompok eksperimen yang menghasilkan nilai t=12.55 dan signifikansi p<0.001. Secara komparatif, Uji Independent Sample t-test pada Gain Score menunjukkan perbedaan peningkatan yang sangat signifikan (t=6.80; p<0.001), mengungguli kelompok kontrol. Disimpulkan bahwa e-book digital interaktif terbukti lebih unggul dalam menstimulasi kemandirian, terutama karena mekanisme non-linear dan fitur gamifikasinya mendorong inisiatif, pengambilan keputusan, dan pembelajaran mandiri (self-regulated learning)
References
Alibigloo, Hatef Pourrashidi. 2025. “Unraveling the Impact of Modern Technologies on Young Minds: A Comprehensive Study.” OBM Neurobiology 09 (01): 1–12. https://doi.org/10.21926/obm.neurobiol.2501264.
Awopetu, Anna V. 2023. “FOSTERING SELF-RELIANCE AND INDEPENDENCE IN EARLY CHILDHOOD: HOW EXPOSURE TO RISKY ACTIVITIES HELPS THERE.” European Journal of Education Studies 10 (12). https://doi.org/10.46827/ejes.v10i12.5141.
Firdaus, Umi Risatul, and Sigit Prasetyo. 2025. “Effectiveness of Using Interactive Multimedia For Early Childhood Learning.” Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) 7 (2): 102. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v7i2.3675.
Hirsh-Pasek, Kathy, Jennifer M. Zosh, Brenna Hassinger-Das, Roberta Michnick Golinkoff, Yalda T. Uhls, and Lisa Guernsey. 2025. “Putting Digital Media in Balance: The Importance of Human-to-Human Interaction for Young Children.” In Handbook of Children and Screens, 387–93. Cham: Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-69362-5_53.
Juan Cesare Zidane. 2024. “Pengaruh Teknologi Dalam Tumbuh Kembang Anak Dibawah Umur.” Kohesi: Jurnal Multidisiplin Saintek 4 (12): 1–23.
Khairi, Husnuzziadatul. 2020. “Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini Dari 0 - 6 Tahun.” Warna 2 (2): 15–28.
Lyla, Rizky Wahyuning, Marianus Subandowo, and Sugito Sugito. 2022. “Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains Pada Anak Usia4-5 Tahun.” JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika) 7 (2): 385–91. https://doi.org/10.29100/jipi.v7i2.2714.
Ni Kadek Dita Julianti, I Wayan Widiana, and I Made Suarjana. 2024. “Virtual Book-Based Comic Media to Improve Learning Independence of Fifth-Grade Elementary School Students.” Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran 8 (2): 336–45. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i2.74640.
Nurwita, Syisva, and Abdul Yongky Syaputra. 2024. “Building Independent Generations from an Early Age: The Crucial Role of Early Childhood Education Teachers.” PPSDP International Journal of Education 3 (2): 111–23. https://doi.org/10.59175/pijed.v3i2.291.
Prasetyo, Angga Aji. 2021. “Efektivitas Penggunaan Buku Elektronik (E-Book) Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Anak-Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Guru Kita PGSD 9 (1): 167–86.
Simatupang, Eli Verawati, Erniati R, and Diah Andika Sari. 2024. “Tinjauan Beberapa Aplikasi Teknologi Pada Pembelajaran Anak Usia.” Jurnal Raudhah 12 (2): 200–2015.
Sri Tatminingsih. 2016. “Hakikat Anak Usia Dini.” Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 1–65.
Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Vini Melinda, Suwardi. 2021. “Upaya Guru Menanamkan Kemandirian Anak Dalam Pembelajaran Di Sentra Seni.” Jurnal AUDHI 3 (2).
Wahyu, Dian, Putri Bintang, Adharina Dian Pertiwi, and Universitas Mulawarman. 2024. “Analisis Penggunaan Teknologi Pada Proses Pembelajaran Di PAUD.” Aulad : Journal on Early Childhood 7 (3): 873–84. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.810.
Yumna, Yumna, Hambali Jaili, Preexcy B. Tupas, Nana Fauzana Azima, Minsih Minsih, Dina Dahliana, and Nadia Fransiska. 2024. “Transformative Learning Media for Generation Z: Integrating Moral Values through Interactive E-Books in Islamic Education.” Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), September, 403–22. https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i3.23814.
Zakharova, M.N., R.I. Machinskaya, and A.R. Agris. 2022. “Brain Executive Functions and Learning Readiness in Senior Preschool Age.” Cultural-Historical Psychology 18 (3): 81–91. https://doi.org/10.17759/chp.2022180311.
