Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model PBL, NHT dan Talking Stick Melalui Media EduNusa Pada Kelas IV Sekolah Dasar
Abstract
The objective of this study was to enhance students’ critical thinking skills in the IPAS subject through the implementation of the PBL, NHT, and Talking Stick models, along with the use of EduNusa media. This research employed a Classroom Action Research (CAR) method, conducted over four meetings following the steps of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the study were 12 fourth-grade students at SD Kristen Banjarmasin during the 2024/2025 academic year. The findings of the study indicate significant improvements across all aspects. Teacher activity increased from a score of 18 to 24. Student activity rose from 58% to 92%. Students’ critical thinking skills also showed substantial growth, increasing from 50% to 92%. Likewise, student learning outcomes improved from 50% to 92%. The results indicate that the implemented instructional strategies had a positive influence on student engagement, critical thinking abilities, and academic achievement. It can be concluded that the integrated use of PBL, NHT, and Talking Stick models, supported by EduNusa media, is effective in enhancing students’ critical thinking skills and learning outcomes in the IPAS subject.
References
Adisty, Annisa Nur, Evayenny, and Nur Hasanah. 2021. “Analisis Kemampuan Bepikir Kritis Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ).” Semnara 2021: 1–7. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id.
Agusta, Akhmad Riandy et al. 2021. Inovasi Pendidikan. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Aslamiah, Aslamiah, Diani Ayu Pratiwi, and Akhmad Riandy Agusta. 2022. Pengelolaan Kelas. PT RAJA GRAFINDO PERSADA.
Asrani, and Nor Lailiyah. 2024. “Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TALKING STICK, Dan TGT Kelas V SD.” jurnal teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran 01(03): 436–42. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/79.
Faisal, Muhammad, and Diani Ayu Pratiwi. 2023. “Implementasi Model Belira Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar.” DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 1(2).
Fauzi, Zain Ahmad. 2024. “Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL Dibantu Model CTNJ Dikelas V SDN Kelayan Selatan 6.” Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629 1(3): 595–601.
Gaol, Bintang Kasih Lumban, Patri Janson Silaban, and Anton Sitepu. 2022. “Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V SD.” Jurnal pajar (Pendidikan dan pengajaran) 6(3): 767–82.
Hefny, Iqlima Rahmatunnisa, and Tika Puspita Widya Rini. 2023. “Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model PJBL, SAVI, & NHT Pada Siswa Kelas V SD.” Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling 1(3): 676–83.
Jannah, Fathul, Bayu Rima Aditya, and Irawan Nurhas. 2022. “Problem-Based Numbered Head Together Learning Approach for a Successful Teaching Strategy.” JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) 8(1): 84–94.
Jannah, Fathul, and Tika Puspita Widya Rini. 2023. “MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MUATAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PENA.” DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 01(02): 64–75. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160738315000444.
Kurniawan, Ahmad Aldhi, Novian Dini Rahmawati, and Kartiko Dian. 2024. “Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 4(2): 179–87.
Metroyadi, Diani Ayu Pratiwi, and Adenan F. 2019. “Implementasi Kombinasi Model Auditory, Intellectually, Repitition (AIR), Mind Mapping Dan Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IVA SDN Sungai Lulut 5 Kota.” Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM 5(2): 77–88.
Noorhapizah, Nur’alim, A. R. Agusta, and Z. A. Fauzi. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin.” 5(2): 101–16.
Novianti, Diyah. 2019. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA SAINS MAGIC DISK (Penelitian Pada Siswa Kelas V SD Negeri Blondo 1 Kecamatan Mungkid Kabupaten Magelang).”
Radiansyah, Radiansyah et al. 2023. “Improving Children’s Critical Thinking Skills in Elementary School through the Development of Problem Based Learning and HOTS Models.” International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation 1(2): 52–59.
Rini, Tika Puspita Widya. 2023. “Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, Dan Make a Match Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2(4): 64–78.
Rini, Tika Puspita Widya, and Dessy Dwitalia Sari. 2021. “Bimbingan Teknis Merancang Pembelajaran Interaktif Berbasis Daring Di Masa Normal Baru Pada Guru-Guru Sekolah Dasar.” INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian 5(1): 194–208.
Rini, Tika Puspita Widya, and Adrie Satrio. 2023. “Pengenalan Lingkungan Lahan Basah Melalui Penggunaan Media Gamification Pada Siswa Sekolah Dasar.” PRO SEJAHTERA (Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat) 5: 64–68.
Suriansyah, A., Aslamiah, Sulaiman, and Noorhafizah. 2014. Strategi Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Suriansyah, Ahmad, Akhmad Riandy Agusta, and Ananda Setiawan. 2021. “Model Blended Learning ANTASARI Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Memecahkan Masalah.” Journal of Economics Education and Entrepreneurship 2(2): 90–110.
Suriansyah, Ahmad, and Aslamiah. 2015. “Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, Dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa.” Jurnal Cakrawala Pendidikan 2(2): 234–47.
Yani, Juli, and Fitri Endang Srimulat. 2023. Administrasi Pendidikan. CV. Tatakata Grafika.
