Meningkatkan Keterampilan Bekerja Sama Dalam Mata Pelajaran IPAS Dengan Menggunakan Model Pembelajaraan PBL, STAD, Make a Match Dan Media Interaktif Di Kelas 3 SDN Murung Raya 3 Banjarmasin
Abstract
Permasalahan pada penelitian ini ialah minimnya kegiatan, keterampilan bekerja sama murid paamuatan IPAS. Upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan memakai model pembelajaran Problem Based Learning, Student Teams Achievement Divisions, Make a Match & Media Interaktif.. Tujuan studi ini ialah untuk menjelaskan aktivitas guru, murid, hasil belajar siswa, serta menganalisis keterampilan bekerja sama murid. Studi ini ialah studi kualitatif dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini ialah murid kelas III SDN Murung Raya 3 Banjarmasin tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah murid sebanyak 26 orang. Hasil studi memperlihatkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari skor 16 hingga 28. Aktivitas murid mengalami peningkatan dari 73% hingga 96%. Keterampilan bekerja sama mengalami peningkatan dari 23% hingga 96%. Hal ini bepengarukepada hasil belajar murid yang terjadi kenaikan dari 50% hingga 96%. Berlandaskan hasil studi ini, bisa disimpulkan bahwasanya pemakaian model Problem Based Learning, Student Teams Achievement Divisions, Make a Match serta Media Interaktif. bisameningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan bekerja sama, serta hasil belajar murid.
References
Abidin, A. M. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika, 11(2), 225. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168.
Afif, K., Sunismi, & Alifiani. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Bermuatan 6C (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, Communication, Character, dan Citizenship)pada Materi Pola Bilangan Kelas VII. Jurnal Penelitian,Pendidikandan Pembelajaran (JP3), 16(1), 184–293.
Apriza, M. F., & Rini, t. p. w. (2024). Implementasi model pbl (. 10, 12832 12841.
Arisoy, B., & Aybek, B. (2021). The effects of subject-based critical thinking education in mathematics on students’ critical thinking skills and virtues*. Eurasian Journal of Educational https://doi.org/10.14689/ejer.2021.92.6 Research, 2021(92), 99–120.
Chairunnisa, V. (2021). Compassion Character in Multitheory Perspective. JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling, 5(1), 42–49. https://doi.org/10.17509/jomsign.v5i1.32468.
Darmayanti, R., Baiduri, B., & Sugianto, R. (2022). Learning Application Derivative Algebraic Functions: Ethnomathematical Studies and Digital Creator Books. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2212 2227.https://www.jcup.org/index.php/cendekia/article/view/1445.
Dewa, N. S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa. Journal of Education Action Research, https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index 4(3), 240–246.
Dian Nur Septiyawati Putri, Fitriah Islamiah, Tyara Andini, A. M. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(2), 367.
Metroyadi, et al. (n.d.). DA, & Shalilah, M.(2019). Implementasi Kombinasi Model Pembelajaran Think, Pairs And Share (TPS), Cooperative Script dan Make A Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SDN Kelayan Timur 12 Banjarmasin. Metroyadi et Al 2019, 5(1), 151–166.
Radiansyah, A. &. (2024). PENERAPAN MODEL PBL PENDEKATAN
TPACK MEDIA interaktif untuk meningkatkan aktivitas dan berpikir kritis siswa sd. 09(September).
Ramadi, & Ilhami, M. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Aspek Membaca Teks Cerita Nonfiksi Tema 8 Menggunakan Kombinasi Model Cooperative Inte-grated, Reading and Composition (CIRC), Numberd Head Together (NHT), dan Scramble di Kelas 5 SDN Anjir Muara Kota 1 Bar. Sagacious: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 6(2), 79–88.
Rini, H. &. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model PJBL, SAVI, & NHT Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15 01(3), 676–683.
Rini, T. P. W., & Zahirah, U. (2021). Efektivitas Penggunaan Keterampilan Pemberian Variasi Melalui Pembelajaran Online Pada Saat Situasi Covid- 19 Bagi Siswa Kelas V Mi Miftahussalam Hanau. ESJ (Elementary School Journal), 11(1), 6.
Rini, T. P. W., Rachman, A., & Sari, D. D. (2022). Bimbingan Teknis Pembuatan Media Pembelajaran Inovatif 3D Popup Book Dalam Menghadapai Era Normal Baru Bagi Guru Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 12(2), 154. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i2.35681.
Rini, T. P. W., Sari, D. D., & Rachman, A. (2022). Bimbingan Teknis Pembuatan Elektronik Modul Sebagai Pemanfaatan Teknologi Dalam Merancang Bahan Ajar Di Era Normal Baru Bagi Guru Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 12(1), 29.
Rizalul Fatah et al., 2023. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas IV SDN 1 Cirendang Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. El-Muhbib:Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan, 7(1), 29–40. https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil/article/view/101/117.
Sari, B. T. W., & Kristin, F. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning dan Model Group Investigation Terhadap Kemampuan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 257–267. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.357.
Sekarini, N. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran STAD Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 327–332. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.45863.
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Suriansyah, A., & Agusta, R. (2021). Effectiveness of Learning Model of Gawi Sabumi to Improve Students’ High Order Thinking Skills and Ecological Awareness. Tropical Wetland https://doi.org/10.20527/twj.v7i2.104 Journal, 7(2), 68–86.
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair And Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 27–36.
Suriansyah, A., Riandy Agusta, A., Faiz Mohd Yakoob, M., Sin, I., Hussin, S., Budi Wiyono, B., Pooza Hayati, R., Aidi Noor Ihsan, M., & Abijar Rizaliannor, M. (2022). The Innovative Blended Learning Model Gawi Manuntung To Increase Society 5.0 Skills In Elementary School Students. Journal of Positive http://journalppw.com.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (PBL). Buku, 1–92.
T. P. W. Rini & Sari, 2020. (2020). Meningkatkan kompetensi paedagogik guru melalui bimbingan teknis pembuatan intrumen penilaian berbasis high order thinking skill. 2507(February), 1–9.
Tiana, & Tika Puspita Widya Rini. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261.
Widiyanto, A., Zainal, Z., & Tawil, T. (2021). Pinisi : Journal of Teacher Professional peningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas. 3(November), 163–169.
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills Untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Science EducationNationalConference,13(2), https://www.researchgate.net/publication/332469989. 1–10.Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American Psychological Association.
