PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS V SD
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penelitian terdahulu yang menunjukkan rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa. Untuk merespon hal tersebut maka peneliti melakukan eksperimen yang berjudul pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas V SD. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pendekatan RME terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode quasi eksperimental type non equivalent control group desain. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 40 Pekanbaru dengan subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas control. Teknik pengambilan data pada penelitian ini dengan menggunakan soal tes dan dokumentasi. Hasil yang diitemukan menunjukkan dengan menggunakan pendekatan RME berpengaruh terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas V yang menjadi lebih meningkat. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji mann whitney dengan taraf signifikansi sebesar 0,001 < 0,005, sehingga diperoleh kesimpulan Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi, dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan RME terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas V SD
References
Alim, J. A., Hermita,N., Alim, M. L, Wijaya, T. T., & Pereira, J. (2021). Developing a Math Textbook using realistic Mathematics Education Approach to increase elementary students' learning motivation. Jurnal Prima Edukasia, 9(2), 193-201. https:doi.org/10.21831/jpe.v9i.39393
Alim, J. A., Fauzan, Al., Arwana, I. M., & Musdi, E. (2020). Model of Geometry Realistic Learning Development with Interactive Multimedia Assistance in Elementary School. Journal of Physics:Conference Series, 1471(1). https;//doi.org/10.1088/1742-6596/1471/1/012053
Cindyana, E. A., Alim. J., & Noviana, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Materi Ajar Geometri Berbasis RME Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran),6(4),1179. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8837
Dayanti, E., Maulani, I., Mukhlish, I., Rizki, M. H., Isa, H. M., & Amin, I. M. (2020). Pembelajaran kontekstual dalam mewujudkan merdeka belajar. 1(3), 161–164.
Firdaus, F. M., Afani, A.S., Utami, N.N., & Mega, R. Al. (2022). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. JMIE : Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 6(1) ,32-49. https://doi.org/10.32934/jmie.v6i1.399
Rahmatia, M., Monawati, M., & Darnius, S. (2017). Pengaruh Media E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 20 Banda Aceh Maya Rahmatia, Monawati, Said Darnius. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, 2(1), 212–227.
Setiawarni, A., Rahmi, D., & Risnawati, R. (2019). Pengaruh Penerapan
Solihat, I., (2020). Problem Based Learning Berbantuan Icebreaker Berpengaruh terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Numeracy, 5(1), 226–235. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1241
Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana. (2016). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121–130. https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2940
