PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN KONSEP GERAHANA MATAHARI DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Pembelajaran konsep gerhana matahari di sekolah dasar masih menghadapi tantangan karena miskonsepsi siswa yang disebabkan oleh sifat materi yang abstrak dan kurangnya media visual. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media simulasi sederhana dalam pembelajaran IPA dan untuk menguji efektivitasnya terhadap pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan desain metode campuran dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, telaah pustaka, dan penilaian kinerja siswa menggunakan lembar kerja siswa (LKPD). Media pembelajaran yang terdiri dari alat simulasi yang mewakili posisi Matahari, Bulan, dan Bumi, dikembangkan dan diimplementasikan pada siswa kelas enam di SD Negeri 136 Pekanbaru. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam aspek kognitif (skor rata-rata 88–91), afektif (80–100), dan psikomotor (90–100). Siswa juga menunjukkan peningkatan keterlibatan, rasa ingin tahu, dan kemampuan untuk mengekspresikan pemahaman ilmiah secara mandiri. Dengan demikian, penggunaan media simulasi berbasis PBL terbukti efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kualitas pemahaman dan keterampilan ilmiah siswa sekolah dasar.
References
Akhsan, H., Yusup, M., Ariska, M., Husna, T., & Sari, D. K. (2023). Effectiveness of Dry Lab Based Augmented Reality to Overcome the Misconceptions of Students on Solar System and Eclipse Learning Topics. Journal of Research in Science Education, 9(Special Issue), 37–43. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6198
Akhyar, M., Junaidi, Supriadi, Febrianti, S., & Gusli, R. A. (2024). Implementasi Kepemimpinan Guru Pai Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Teknologi Di Era Digital. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(6), 4234–4248. https://doi.org/10.35931/aq.v18i6.3855
Ananda, M., Kurniawan, R., Marcey, R., Jannatan, A. R., Hana, N., & Aufa, M. N. (2025). Edukasi astronomi dasar terhadap anak-anak kaum marginal kota melalui lokakarya pembuatan jam matahari sederhana. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 9, 477–486. https://doi.org/10.31764
Apriani, N. W. R., Doyan, A., Sridana, N., & Susilawati. (2020). The Validity of Physical Learning Device Based on Discovery Learning Model Assisted by Virtual Laboratory. Journal of Research in Science Education, 6(2), 132–135. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.413
Betries, M., Leoniza, T., Styawati, R., Umami, S. R., Thohir, M. A., & Utama, C. (2024). Identifikasi Miskonsepsi Materi Sistem Tata Surya Menggunakan Three-Tier Diagnostic Test dengan Certainty Response Index. PENDIPA Journal of Science Education, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.33369
Ervana, D. S., Raharjo, & Munasir. (2022). The Effectiveness 3D Models Online Modules to Practice Mastery of Solar System Conceptual Knowledge. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 3(2), 162–181. https://doi.org/10.46245/ijorer.v3i2.199
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Irsanti, R., & El-yunusi, M. Y. M. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Di Sdn Pabean 1 Sedati-Sidoarjo. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 8(11), 210–217. https://doi.org/10.87451
Limiansih, K. (2025). Pengembangan Media Augmented Reality Gerhana Matahari untuk Melatih Literasi Sains Siswa Kelas IV SD. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8, 141–154. https://doi.org/10.30605
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
Meilani, D., Dantes, N., & Tika, I. N. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar Dan Berinovasi 4C Terhadap Hasil Belajar IPA Dengan Kovariabel Sikap Ilmiah Pada Peserta Didik Kelas V SD Gugus 15 Kecamatan Buleleng. Jurnal Elementary, 3(1), 1–5. https://doi.org/10.31764/elementary.v3i1.1412
Sabri, M. (2024). Exclusive Learning Program Sebgai Inovasi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kemampuan Abad 21 (Kreatif, Kritis, Komunikatif dan Kolaboratif). Jurnal Manajemen Dan Budaya, 4(1), 70–79. https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i1.558
Trisnawaty, W., Rahma, A. L., Mutiara, P. B., Sidiq, B. I., Saputri, R., Ramadhani, N., Prihastiwi, S. N., Aisyiyah, S. R., & Safitri, A. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Saintifik Di SD N Banjarsari. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 7, 32–37. https://doi.org/10.36709
Wildan, A., Bahja, T., & Hakim, L. (2025). Literature Review : Analisis Model Pembelajaran Efektif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1), 11–27. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.3651
Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004
Zahrotul Layyina, I., & Arafik, M. (2024). Filosofi Pendidikan Merdeka Dalam Perspektif Romo Mangun Inna. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 4–8. https://doi.org/10.17977
Zibar L. Parisu, C., Sisi, L., & Juwaririyah, A. (2025). Pengembangan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.54297
