PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TYPE GROUP INVESTIGATION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PPKN KELAS V SD

Penelitian Pra Eksperimen

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar PPKn siswa kelas V SDN 17 Pekanbaru yang belum memenuhi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP). Hal ini terjadi mungkin saja karena metode pembelajaran sering kali dilakukan dengan pembelajaran konvensional, sehingga siswa menjadi pasif dan kurang terlibat dalam proses belajar. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa, diperlukan model pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang cocok digunakan untuk pembelajaran PPKn pada materi Keragaman Budaya Indonesiaku untuk kelas V adalah model pembelajaran Cooperative Learning type Group Investigation (GI). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN 17 Pekanbaru, dengan sampel kelas VA berjumlah 28 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pra-eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berbentuk soal pilihan ganda. Hasil Peneltian ini dilihat dari hasil belajar dengan rata-rata pretest 57,86 dan rata-rata posttest 84,79 yang menunjukkan hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran cooperative learning type group investigation mengalami peningkatan. Terdapat pengaruh model pembelajaran group investigation, berdasarkan uji t (Paired Samples Test) bahwa Ha diterima dan H₀ ditolak dengan sig (2-tailed) <0,001 yang mana kecil dari 0,05 dengan uji N-Gain skor 0,6397 yang termasuk dalam kategori sedang dan N-Gain persen 63,97% yang termasuk kategori cukup efektif.