PENGARUH METODE GASING PADA PENJUMLAHAN DUA DIGIT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 2 SD
Keywords:
Metode Gasing, Hasil Belajar, Sekolah Dasar
Abstract
Banyak siswa yang menganggap matematika itu sulit, membosankan, dan melelahkan, sehingga menganggapnya sebagai mata pelajaran yang menakutkan. Guru memainkan peran penting dalam pembelajaran, namun banyak guru yang terjebak dalam metode pengajaran konvensional di mana mereka bertindak sebagai pusat perhatian dan memberikan ceramah. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika, karena sangat erat kaitannya dengan minat siswa. Metode gasing menawarkan pendekatan yang menarik untuk belajar matematika yang mudah dan menyenangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada hasil belajar matematika siswa yang signifikan sebesar 25.48%. Penggunaan metode ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada topik penjumlahan dua digit, yang didukung oleh hasil analisis statistik yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dengan perolehan nilai N-gain sebesar 0,8036.
References
Agusfian, R., & Pratiwi, I. M. (2021). Pengenalan Metode Gasing Guna Mempermudah Pembelajaran Matematika SD dan SMP Di Kelurahan Ciseureuh Rw 14. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, I(79), 159–166.
Aprijon, A. (2021). Pelatihan Matematika Gasing Pada Materi Penjumlahan dan Perkalian Dua Digit Dengan Dua Digit untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri. Menara Riau, 14(1), 45. https://doi.org/10.24014/menara.v14i1.12520
Ariadi, P., Dinata, C., & Jamal, M. A. (2016). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Gasing (Gampang, Asyik, Dan Menyenangkan) Pada Siswa Kelas Ix a Smp Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 161–172.
Armianti, A., Yani, I., Widuri, K., & Sulistiawati, S. (2016). Pengaruh Matematika GASING (Gampang, ASyIk, dan menyenaNGkan) pada Materi Perkalian Bilangan Bulat Terhadap Hasil Belajar Peserta Matrikulasi STKIP Surya. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 74–81. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5012
Damopolii, J. K., Rorimpandey, W., & Ester, K. (2024). Penggunaan Metode Gasing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Perkalian Pada Murid Kelas III SDN Inpres 6/84 Walehunian Sagerat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 2024(3), 1042–1052.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386
Hijriani, L., & Simarmata, J. E. (2023). Pelatihan Matematika Gasing Bagi Siswa. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(2), 1425. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i2.13633
Husna, A., & Sari, R. N. (2018). Pendampingan Belajar Matematika Dengan Metode “Gasing” Kepada Murid Sekolah Dasar Negeri 008 Belakang Padang. Minda Baharu, 2(2), 188. https://doi.org/10.33373/jmb.v2i1.1505
Juliasari, N., & Kusmanto, B. (2016). Hubungan Antara Manajemen Waktu Belajar, Motivasi Belajar, Dan Fasilitas Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Smp Kelas Viii Se-Kecamatan Danurejan Yogyakarta. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 405–412. https://doi.org/10.30738/.v4i3.435
Kanal, V., Sumilat, J. M., & Tarusu, D. T. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Metode Gasing Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan …. Jurnal Review …, 6, 964–969. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/20615
Kresnawati, E. S., Dewi, N. R., Suprihatin, B., & Resti, Y. (2021). ESK Pengaruh Penerapan Konsep Matematika Gasing dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Bulat Guru SDIT Auladi Plaju. Jurnal Pengabdian …, 6(4), 1076–1080. https://doi.org/10.30653/002.202164.882
Kurniawan, A., & Latifatunnisa, A. (2024). COMPARISON BETWEEN GASING AND CONVENTIONAL METHODS ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOL. 16(1), 91–108.
Malan, I. H. (2022). Pengaruh metode gampang, asyik dan menyenangkan (Gasing) dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Konsep Pengukuran di Kelas XI Madrasah Aliyah Sasa. 8(21), 219–226. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP
Marhadi, H. (2015). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPENUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS Vd SDN 184 PEKANBARU. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 73. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v3i2.2497
Mutiara, Hardianto, R., & Hotimah. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika Gasing (Gampang, Asyik, Menyenangkan) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelasiv Sd. Jurnal Metafora Pendidikan, 2(1), 60–71.
Novriani, M. R., & Yuanita, F. (2017). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Melalui Metode GASING (Gampang Asyik Menyenangkan). Semnastika Unimed, 228–233.
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Sary, R. M., & Ristiana, R. (2019). Pembelajaran Keliling Dan Luas Bangun Datar Menggunakan Metode Matematika Gasing. Journal of Honai Math, 2(2), 143–150. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i2.66
Sulistiawati, S. (2019). Pembelajaran Matematika Gasing Ditinjau Dari Berbagai Perspektif Teori Belajar. TEOREMA : Teori Dan Riset Matematika, 4(1), 41. https://doi.org/10.25157/teorema.v4i1.1932
Suyudi, A. (2022). Peran Pembelajaran Matematika Gasing Terhadap Revolusi Industri 4.0. Honai, 04(124), 106–110. https://honai.kemenag.go.id/index.php/journal/article/view/56
Wilis, W., Ramadhani, C. F., Asrianti, G. N., Wati, L. Z., & Marhadi, H. (2024). Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Aspek Kognitif di SDN 147 Pekanbaru. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1004. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3519
Yuliani, N. P., Wayan, N., Antari, A., & Wulandari, P. S. (2024). Effectiveness of Applying the GASING Method in Multiplication of Two-Digit Numbers in Elementary Schools Efektivitas Penerapan Metode GASING pada Materi Perkalian Bilangan Dua Angka di Sekolah Dasar. 3(7), 3003–3016.
Aprijon, A. (2021). Pelatihan Matematika Gasing Pada Materi Penjumlahan dan Perkalian Dua Digit Dengan Dua Digit untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri. Menara Riau, 14(1), 45. https://doi.org/10.24014/menara.v14i1.12520
Ariadi, P., Dinata, C., & Jamal, M. A. (2016). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Gasing (Gampang, Asyik, Dan Menyenangkan) Pada Siswa Kelas Ix a Smp Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 161–172.
Armianti, A., Yani, I., Widuri, K., & Sulistiawati, S. (2016). Pengaruh Matematika GASING (Gampang, ASyIk, dan menyenaNGkan) pada Materi Perkalian Bilangan Bulat Terhadap Hasil Belajar Peserta Matrikulasi STKIP Surya. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 74–81. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5012
Damopolii, J. K., Rorimpandey, W., & Ester, K. (2024). Penggunaan Metode Gasing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Perkalian Pada Murid Kelas III SDN Inpres 6/84 Walehunian Sagerat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 2024(3), 1042–1052.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386
Hijriani, L., & Simarmata, J. E. (2023). Pelatihan Matematika Gasing Bagi Siswa. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(2), 1425. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i2.13633
Husna, A., & Sari, R. N. (2018). Pendampingan Belajar Matematika Dengan Metode “Gasing” Kepada Murid Sekolah Dasar Negeri 008 Belakang Padang. Minda Baharu, 2(2), 188. https://doi.org/10.33373/jmb.v2i1.1505
Juliasari, N., & Kusmanto, B. (2016). Hubungan Antara Manajemen Waktu Belajar, Motivasi Belajar, Dan Fasilitas Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Smp Kelas Viii Se-Kecamatan Danurejan Yogyakarta. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 405–412. https://doi.org/10.30738/.v4i3.435
Kanal, V., Sumilat, J. M., & Tarusu, D. T. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Metode Gasing Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan …. Jurnal Review …, 6, 964–969. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/20615
Kresnawati, E. S., Dewi, N. R., Suprihatin, B., & Resti, Y. (2021). ESK Pengaruh Penerapan Konsep Matematika Gasing dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Bulat Guru SDIT Auladi Plaju. Jurnal Pengabdian …, 6(4), 1076–1080. https://doi.org/10.30653/002.202164.882
Kurniawan, A., & Latifatunnisa, A. (2024). COMPARISON BETWEEN GASING AND CONVENTIONAL METHODS ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOL. 16(1), 91–108.
Malan, I. H. (2022). Pengaruh metode gampang, asyik dan menyenangkan (Gasing) dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Konsep Pengukuran di Kelas XI Madrasah Aliyah Sasa. 8(21), 219–226. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP
Marhadi, H. (2015). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPENUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS Vd SDN 184 PEKANBARU. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 73. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v3i2.2497
Mutiara, Hardianto, R., & Hotimah. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika Gasing (Gampang, Asyik, Menyenangkan) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelasiv Sd. Jurnal Metafora Pendidikan, 2(1), 60–71.
Novriani, M. R., & Yuanita, F. (2017). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Melalui Metode GASING (Gampang Asyik Menyenangkan). Semnastika Unimed, 228–233.
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Sary, R. M., & Ristiana, R. (2019). Pembelajaran Keliling Dan Luas Bangun Datar Menggunakan Metode Matematika Gasing. Journal of Honai Math, 2(2), 143–150. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i2.66
Sulistiawati, S. (2019). Pembelajaran Matematika Gasing Ditinjau Dari Berbagai Perspektif Teori Belajar. TEOREMA : Teori Dan Riset Matematika, 4(1), 41. https://doi.org/10.25157/teorema.v4i1.1932
Suyudi, A. (2022). Peran Pembelajaran Matematika Gasing Terhadap Revolusi Industri 4.0. Honai, 04(124), 106–110. https://honai.kemenag.go.id/index.php/journal/article/view/56
Wilis, W., Ramadhani, C. F., Asrianti, G. N., Wati, L. Z., & Marhadi, H. (2024). Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Aspek Kognitif di SDN 147 Pekanbaru. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1004. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3519
Yuliani, N. P., Wayan, N., Antari, A., & Wulandari, P. S. (2024). Effectiveness of Applying the GASING Method in Multiplication of Two-Digit Numbers in Elementary Schools Efektivitas Penerapan Metode GASING pada Materi Perkalian Bilangan Dua Angka di Sekolah Dasar. 3(7), 3003–3016.
Published
2024-12-31
How to Cite
Astrid Ramadhanti, Hendri Marhadi, & Erlisnawati. (2024). PENGARUH METODE GASING PADA PENJUMLAHAN DUA DIGIT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 2 SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 470 - 481. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4598
Section
Articles
