PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI METODE BRAINSTORMING DI KELAS IV
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk
meningkatkan keterampilan menulis karangan melalui metode brainstorming.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Melayu Muhammadiyah
sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 10 perempuan. Objek penelitian
ini berupa penggunaan metode brainstorming dan keterampilan menulis karangan.
Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan deskriptif kuantatif dan kualitatif. Penelitian dilakukan
sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 nilai rata-rata
siswa yaitu 74, kemudian nilai rata-rata kelas pada siklus 2 terjadi peningkatan yang
signifikan dalam keterampilan menulis karangan. Sebagian besar siswa (86%) telah
mencapai standar ketuntasan minimal, dengan nilai rata-rata yang meningkat
menjadi 82.
References
Curah Gagasan (Brainstorming)
Untuk Meningkatkan
Kemampuan Mengemukakan
Pendapat Siswa. Jurnal
Pendidikan Sejarah, 5(2), 1–15.
Aswat, H., Basri, M., Kaleppon, M. I.,& Sofian, A. (2019).
Pembelajaran Menulis Karangan
Deskripsi Menggunakan Media
Gambar.
Ernawati, E. (2022). Metode
Pembelajaran Brainstorming
untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika di Kelas Vii-1 di SMP
Negeri 1 Padangsidimpuan.
Jurnal Education and
Development, 10(2), 443–446.
Haidar, A. W., & Maunah, B. (2024).
Penerapan Metode
Brainstorming untuk
Meningkatkan Kognitif Peserta
Didik IPS Kelas XI SMAN 1
Campurdarat Tulungagung.
Pendekar: Jurnal Pendidikan
Berkarakter, 2(2), 202–218.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon,
R. (2014). The action research
planner: Doing critical
participatory action research.
Springer.
Khalaf, B. K., & Mohammed Zin, Z. B.
(2018). Traditional and inquiry-
based learning pedagogy: A
systematic critical review.
International Journal of
Instruction, 11(4), 545–564.
Lazulfa, I. (2019). Keterampilan
Berbahasa: Menulis Karangan
Eksposisi.
Mulyati, S. (2019). Pengaruh
Kemampuan Bernalar dan
Penguasaan Kosakata terhadap
Kemampuan Menulis Karangan
Argumentasi. Diskursus: Jurnal
Pendidikan Bahasa Indonesia,
1(01), 67–81.
Septiani, F. A., & Rodiyana, R. (2020).
Berpikir Kreatif Siswa Sekolah
Dasar Dengan Metode
Pembelajaran Brainstorming.Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan, 2, 80–86.
