PENGEMBANGAN E-BOOK PRAKTIKUM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK MENINGKATKAN SELF-DIRECTED LEARNING SISWA KELAS VIII SMPS AMANNA GAPPA KOTA MAKASSAR
Abstract
tujuan penelitian ini adalah : 1) mengidentifikasi kebutuhan e-book praktikum mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di kelas VIII smps amanna gappa Kota Makassar. 2) mendesain produk e-book mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di kelas VIII smps amanna gappa Kota Makassar. 3) mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan e-book praktikum mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di kelas VIII smps amanna gappa Kota Makassar. diharapkan e-book praktikum ini dapat membantu kemandirian belajar siswa disekolah ini. Pengembangan produk ini menggunakan desain pengembangan Allessi & Trollip (2001) dengan tahapan : 1) perencanaan 2) desain 3) pengembangan. Hasil dari penelitian ini adalah 1) hasil identifikasi kebutuhan berada pada tingkat dibutuhkan. 2) penelitian ini menghasilkan produk e-book praktikum yang berisi panduan praktikum, gambar, video, dan quiz interaktif dan dapat diakses melalui link internet. 3) penelitian ini menghasilkan produk e-book yang valid dan praktis. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa produk e-book praktikum ini layak digunakan dalam proses pembelajaran dan membantu kemandirian belajar siswa
References
[2] Fathin, A.N. 2021. Pengembangan e-modul pembelajaran pem-rograman dasar kelas x di smk negeri 5 bone. Skripsi . Program studi pendidikan teknik informatika dan komputer. Jurusan teknik in-formatika dan komputer. Fakultas teknik universitas negeri makas-sar. Makassar
[3] Fathin, A.N. 2021. Pengembangan e-modul pembelajaran pem-rograman dasar kelas x di smk negeri 5 bone. Skripsi . Program studi pendidikan teknik informatika dan komputer. Jurusan teknik in-formatika dan komputer. Fakultas teknik universitas negeri makas-sar. Makassar
[4] Gerung, Nixon J. (2012). Concep-tual Learning and Learning Style. Journal uniera, Volume 1 Nomor 1, Februari 2012.
[5] Iskandar. 2013. Metodologi Penelitian dan Sosial. Jakarta : Referensi : 2013.
[6] Kosasih, E.2021. Pengembangan Bahan Ajar. Cetakan pertama (Halam 6 & 251). Jawa Timur. PT Bumi Aksara.
[7] Kosasih, E.2021. Pengembangan Bahan Ajar. Cetakan pertama (Halam 6 & 251). Jawa Timur. PT Bumi Aksara.
[8] Maliki, Amal. 2021. “5 Tahapan Pendekatan Saintifik dalam Pem-belajaran”, https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/5-tahapan-pendekatan-saintifik-dalam-pembelajaran/
[9] Mascita, Dede Endang. 2021. Mendesain Bahan Ajar Cetak dan Digital. Bandung: Media Sains In-donesia.
[10] Mascita, Dede Endang. 2021. Mendesain Bahan Ajar Cetak dan Digital. Bandung: Media Sains In-donesia.
[11] Rifky, A.A. 2022. Pengembangan bahan ajar digital FlipBook mata kuliah evaluasi kurikulum prodi teknologi Pendidikan fakultas ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Skripsi. Program studi teknologi pendidikan. Fakultas ilmu pendidikan. Universitas negeri makassar. Makassar
[12] Rusman, Deni Kurniawan, & Cepi Riyana. (2013). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi: mengembangkan profesionalitas guru. Jakarta: Ra-jawali Pers.
[13] Rusman, Deni Kurniawan, & Cepi Riyana. (2013). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi: mengembangkan profesionalitas guru. Jakarta: Ra-jawali Pers.
[14] Suyasa, P. Wayan Arta & Diva-yana, Dewa Gede Hendra. 2018. Pengembangan Buku Digital Ma-ta Kuliah Asesmen dan Evaluasi Berbasis Kvisoft Flipbook Maker. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, (Online), Vol. 15 No. 2, https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/14208 ,
[15] Suyasa, P. Wayan Arta & Diva-yana, Dewa Gede Hendra. 2018. Pengembangan Buku Digital Ma-ta Kuliah Asesmen dan Evaluasi Berbasis Kvisoft Flipbook Maker. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, (Online), Vol. 15 No. 2, https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/14208 ,
[16] Undang-Undang Republik Indo-nesia Nomor 11 Tahun 2019 ten-tang Sistem Nasional Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
[17] Zamnah, L. N., & Ruswana, A. M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Self-Directed Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Ma-tematis Mahasiswa. Jurnal Pen-didikan Matematika Indonesia, 3(2), 52
