PENGARUH MEDIA VIDEO YOGA FREEZE DANCE TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK DI TAMAN KANAK- KANAK
Abstract
This study was motivated by the suboptimal development of children’s gross motor skills, driven by stimulation activities in early childhood education institutions that tend to be monotonous, lack variety, and are dominated by repetitive basic movements. These conditions can limit the stimulation of gross motor skills while also reducing children’s interest in physical activity. One medium that can be used to address this issue is the “Yoga Freeze Dance” video, which combines storytelling, music, interactive visuals, and various movements to create enjoyable physical activities. This study aims to determine the effect of the “Yoga Freeze Dance” video on children’s gross motor development in kindergarten. This study employs a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of 26 children, comprising 13 children in the experimental group and 13 children in the control group. Data were collected through tests and observations of gross motor development indicators, including strength, coordination, flexibility, and agility. The data were analyzed through normality tests, homogeneity tests, and an independent samples t-test using SPSS Statistics 25. The results showed that the mean gross motor development score for the experimental group increased from 8.77 on the pretest to 15.23 on the posttest, while the control group’s score increased from 8.62 to 13.38. The results of the independent-samples t-test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.006 < 0.05. Thus, there was a significant difference between the experimental and control groups, indicating that the “Yoga Freeze Dance” video has an effect on children’s gross motor development in kindergarten.
References
Asisa, N. F. (2025). Efektivitas Interactive Rhythm Game Berbasis Video Animasi Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol., 8(2), 1610–1619.https://doi.org/https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2561
Azizah, H. N., & Setyowati, S. (2019). Pengaruh Media Video Binatang Terhadap Motorik Kasar Anak Kelompok A Tk Permata Bunda Surabaya. Jurnal PAUD Teratai, 8(3), 1–4.
Desiana, V., & Khan, R. I. (2022). Pentingnya Kemampuan Motorik Kasar Bagi Anak Usia Dini Dan Strategi Mengoptimalkannya Melalui Permainan Tradisional. Semdikjar, 5, 649–657.
Dewi, K. S. L. (2025). Implementasi Yoga Anak Sebagai Stimulasi Motorik Kasar Untuk Anak Usia Dini. Rajula Journal of Early Childhood Education Studies Volume, 2(3), 137–147.
Farida, A. (2016). Urgensi Perkembangan Motorik Kasar Pada Perkembangan Anak Usia Dini. Raudhah, IV(2), 1–10. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v4i2.52
Fatwikiningsih, N., & Ambarwati, A. (2025). Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Gerak Dan Lagu Di Tk Setya Budhi Surabaya. Jurnal Waladi : Jurnal Wawasan Ilmu Anak Usia Dini, 3(2), 40–59.
Fitri, T. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Interaktif terhadap Konsentrasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Cigeblag Kota Cilegon. Antor: Education and Learning Jurnal, 5(4), 1610–1616.
Husaen, R. R. (2024). Peran Stimulasi Dini terhadap Perkembangan Motorik Kasar dan Halus Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(April), 1128–1137.https://doi.org/https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/1205
Khadijah, & Amelia, N. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Teori dan Praktik (1st ed.). Kencana.
Lita. (2023). Peningkatan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Outbond Kids. Jurnal Educatio, 9(2), 1133–1140. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5274
Maghfiroh, & Bachtiar, M. Y. (2025). Pengaruh Footprints Game terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1502–1511. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1346
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220.
Muryani. (2026). Peningkatan Perkembangan Motorik Kasar Melalui Permainan Tradisional Engklek Di Taman Kanak Kanak Pati Kedaton Bengkulu Tengah. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(3), 1–21.
Nasution, H., & Tarigan, A. V. B. (2024). Perkembangan Fisik Dan Motorik Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 8(5), 533–539.
Qori’ah, M. (2026). Pengaruh Kinderflix Terhadap Kemampuan Meloncat Anak Usia Dini. Iches: International Conference on Humanity Education and Social, 5(1), 1–8.
Reswari, A. (2022). Efektivitas Permainan Bola Basket Modifikasi terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5- 6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1),17-29.https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1182
Sahuddi, U., & Nurhayati, M. (2025). Pendidikan Jasmani Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal: Strategi Pengembangan Gerak Dasar Motorik. Jambura Early Childhood Education Journal, 7(2), 246–263.
Saripudin, A. (2019). Analisis Tumbuh Kembang Anak Ditinjau Dari Aspek Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Equalita, 1(1), 114–130.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Sukadiyanto. (2005). Model Pembelajaran Kemampuan Koordinasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 3(1), 55–66.
Tristya, I. (2024). Analisis Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 Tahun Dalam Kecanggihan Teknologi Gadget di Lingkungan Masyarakat. Dzurriyat: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 17–22.
Usman. (2023). Pengaruh Kegiatan Senam Irama Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Usia Dini, 9(2), 338–347.
Wahyuningsih, E. T., & Setianingsih, H. P. (2025). YouTube sebagai Platform Edukasi: Peluang dan Tantangan bagi Dunia Pendidikan Anak Usia Dini Endah. Jurnal Paud Agapedia Journal, 9(1), 99–110.
Widiana, W. (2022). Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 440–448.
Wirman, A. (2018). Pengunaan Media Moving Flahscard Untuk Stimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan : Early Childhood, 2(2), 1–9.
Yeni, I., & Anggraini, V. (2020). Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 93–107.
