ANALISIS LITERATUR TENTANG PENGARUH METODE RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Reciprocal Teaching, Reading Comprehension, Elementary School
Abstract
Reading comprehension is a crucial component of elementary school students' basic literacy, yet literacy achievement in Indonesia remains challenging. This article aims to analyze the effectiveness of the Reciprocal Teaching (RT) method in improving elementary school students' reading comprehension through a systematic literature review. The literature analyzed includes relevant primary and secondary sources from the 2020–2026 period. The study results indicate that RT tends to improve reading comprehension, student engagement, and metacognitive skills through four main strategies: predicting, questioning, clarifying, and summarizing. However, implementing RT requires teacher preparedness and gradual adjustments to reduce students' initial cognitive load. Overall, RT is a relevant and adaptive learning strategy to support strengthening reading literacy in elementary schools, including within the context of the Independent Curriculum.
Keywords: Reciprocal Teaching, Reading Comprehension, Elementary School.
References
Abrori, M., Islam, M., & Hamdani, H. (2023). The Effectiveness of Reciprocal Teaching Method on Students\\\" Reading Comprehension in Descriptive Text. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1-12.
Ahyar, Nurhidayah, & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241–5246.
Akhir, M. (n.d.). Penerapan Strategi Belajar Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/9313/0
Alistiana, Aswirna, & Ariani. (2020). Analisis Penggunaan Model Reciprocal Teaching Berbasis HOTS terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik pada Materi IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 150-165.
Anggraini, S., Aprinawati, I., Ananda R., Pebriana, P.H., & Rizal, M. S. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Menerapkan Model Reciprocal Teaching Siswa Sekolah Dasar. Modelling: Jurnal Program Studi PGMI, 4(3), 686. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1799
Ashari, Kholidya, & Istiq. (2026). Integration of Computational Elements in the Development of Teaching Materials to Enhance Reading Comprehension Skills of Elementary School Students: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Dasar.
Asni, Surya, Fadhilaturrahmi, & Sumianto. (2026). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 70-85.
Beck, I. L., McKeown, M. G., Hamilton, R. L., & Kucan, L. (1997). Questioning the Author: An Approach for Enhancing Student Engagement with Text. International Reading Association.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic Approaches to a Successful Literature Review. SAGE Publications.
Dewani, H. W. (2025). Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa MI/SD: Studi Literatur. Hijri, 14(2). http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v14i2.28717
Dewi, I. (2023). The Implementation of Reciprocal Teaching Strategy in Teaching Critical Reading. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 45-56.
Emilia Asyifa, Wicaksono, & Zain. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Kelas III. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 220-235.
Fitriani, A. (2026). Transformasi Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar: Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Keterampilan Membaca Kritis. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 112-125.
Hamdani, H. (2020). Teaching Reading through Reciprocal Teaching Method. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 9(2), 87-99. https://www.researchgate.net/publication/405623950_Pengaruh_Model_Reciprocal_Teaching_Terhadap_Kemampuan_Membaca_Pemahaman_Siswa_Kelas_IV_SD
Handayani, D., & Desmawanti, R. (2026). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50747
Hasanah & Rahmah. (2023). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Bacaan Siswa Kelas IV MI. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(1), 50-65.
Hidayat, Waloyo, & Priajana. (2025). Online Reciprocal Teaching and Its Impact on Islamic University Students\\\" Reading Comprehension in Standardized Testing. Jurnal Pendidikan Islam, 14(3), 200-215.
Inayah, M. T. A., & Gustiani, G. (2026). Penerapan Model CIRC untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas V MI Alif Al-Ittifaq. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 3031. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/article/view/3031
Irviana, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbasis Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Isolek, 4(1), 37-50. https://jurnal-fkip-uim.ac.id/index.php/isolek/article/view/37
Islam, M. (2020). Implementing Reciprocal Teaching Method in Improving the Students\\\" Reading Comprehension Ability. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 9(2), 87-99.
Jumarsi, Pagarra, & Rahman. (2025). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 300-315.
Jumiah, dkk. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 150-165.
Kemendikbudristek. (2022). Risalah Kebijakan: Literasi Dasar Membangun Fondasi Belajar Siswa. https://pskp.kemendikdasmen.go.id/
Khairunnisa, N., & Satriyani, F. Y. (2026). Pengembangan Komik Digital Audiovisual Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Narasi Siswa Kelas V SDN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 41030. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/41030
Klingner, J. K., & Vaughn, S. (1999). Promoting reading comprehension, content learning, and English acquisition through collaborative strategic reading (CSR). The Reading Teacher, 52(7), 738-747.
Koro, S. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 201-215.
Lestari, D. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 106792 Desa Lama. Terpadu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 421–449. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/62
Lirhan, & Hamka, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Berbantuan Ice Breaking terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV di SD YPK 1 Efata Serui. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 302–310. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.743
Mafarja, N. (2023). Using of reciprocal teaching to enhance academic achievement. Journal of Education and Learning, 12(3), 68-79. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10372393/
Misnawan, I. W., Parmiti, D. P., & Renda, N. T. (2020). Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Buku Cerita Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 282–292. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28266
Mulyani, R. D. M. R. D., & Arusman, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133-139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: Factsheets Indonesia. https://www.oecd.org/pisa/
Palincsar, A. S., & Brown, A. L. (1984). Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities. Cognition and Instruction, 1(2), 117-175. https://doi.org/10.1207/s1532690xci0102_1
Permana, I., Djuanda, D., & Karlina, D. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Minat dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Onoma: Pendidikan Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3409. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3873
Rosenshine, B., & Meister, C. (1994). Reciprocal Teaching: A Review of the Research. Review of Educational Research, 64(4), 479-530.
Sari, F. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V di SDN 23 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 3(2), 185-193. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.203
Sastra, R. S., Marudut, J., & Akbar, R. (2022). Penggunaan Model Reciprocal Teaching Dalam Upaya Meningkatkan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Lawe Alas Tahun Pembelajaran 2021/2022. Tuwah Pande: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 321-333. https://doi.org/10.55606/tuwahpande.v1i2.30
Satriani, A. M. (2022). The Impact of Using A Reciprocal Teaching Strategy on Students\\\" Reading Comprehension. International Journal of Research in Education and Review, 3(2), 334-345. https://etdci.org/journal/ijrer/article/view/334
Shufairo, S., Fazza, M., & Attalina, S. N. C. (2024). Implementasi Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 MI I’anatush Shibyan. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(3), 1926–1937.
Siagian, K., & Simajuntak, H. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI SMA Swasta Katolik Mariana Medan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(1), 2329. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/view/2329
Sianipar, S. D., Sinaga, R., Sitepu, A., Lumbangaol, R., HS, D. W. S., & Sllaban, P. J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada Siswa Kelas III SD Negeri 060921 Medan Sunggal. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 459–473. https://doi.org/10.22202/economica.2017.v6.i1.1941
Suka, S. N. B. G., & Ginting, N. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS SD Negeri 040443 Kabanjahe TP 2025/2026. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 11(1), 1-15. https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/56045
Sundayana, R. (2016). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 78. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.372
Susanti, R., Masrul, & Hanafi, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4084–4096. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1208
Suttrisno, S., Elmuna, F. N., & Fithriyah, D. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Berbasis Kearifan Lokal Bojonegoro terhadap Literasi Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 629–634. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3087
Tim Pusat Asesmen Pendidikan. (2021). Laporan Profil Pendidikan Indonesia. Kemendikbudristek.
Widayati, S. (2019). Peranan Guru Dalam Pembelajaran Bahasa. Edukasi Lingua Sastra, 17(1), 1–14. https://doi.org/10.47637/elsa.v17i1.101
Zulfa, A. (2026). Peningkatan Literasi Membaca Siswa Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Komik Edukatif Kelas V SD Negeri Mijen 2. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 52–55.
Zulianingsih, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V SDN Tisnonegaran 3 Probolinggo. Jurnal Pedagogy, 11(1), 56–65.
Ahyar, Nurhidayah, & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241–5246.
Akhir, M. (n.d.). Penerapan Strategi Belajar Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/9313/0
Alistiana, Aswirna, & Ariani. (2020). Analisis Penggunaan Model Reciprocal Teaching Berbasis HOTS terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik pada Materi IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 150-165.
Anggraini, S., Aprinawati, I., Ananda R., Pebriana, P.H., & Rizal, M. S. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Menerapkan Model Reciprocal Teaching Siswa Sekolah Dasar. Modelling: Jurnal Program Studi PGMI, 4(3), 686. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1799
Ashari, Kholidya, & Istiq. (2026). Integration of Computational Elements in the Development of Teaching Materials to Enhance Reading Comprehension Skills of Elementary School Students: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Dasar.
Asni, Surya, Fadhilaturrahmi, & Sumianto. (2026). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 70-85.
Beck, I. L., McKeown, M. G., Hamilton, R. L., & Kucan, L. (1997). Questioning the Author: An Approach for Enhancing Student Engagement with Text. International Reading Association.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic Approaches to a Successful Literature Review. SAGE Publications.
Dewani, H. W. (2025). Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa MI/SD: Studi Literatur. Hijri, 14(2). http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v14i2.28717
Dewi, I. (2023). The Implementation of Reciprocal Teaching Strategy in Teaching Critical Reading. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 45-56.
Emilia Asyifa, Wicaksono, & Zain. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Kelas III. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 220-235.
Fitriani, A. (2026). Transformasi Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar: Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Keterampilan Membaca Kritis. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 112-125.
Hamdani, H. (2020). Teaching Reading through Reciprocal Teaching Method. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 9(2), 87-99. https://www.researchgate.net/publication/405623950_Pengaruh_Model_Reciprocal_Teaching_Terhadap_Kemampuan_Membaca_Pemahaman_Siswa_Kelas_IV_SD
Handayani, D., & Desmawanti, R. (2026). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50747
Hasanah & Rahmah. (2023). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Bacaan Siswa Kelas IV MI. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(1), 50-65.
Hidayat, Waloyo, & Priajana. (2025). Online Reciprocal Teaching and Its Impact on Islamic University Students\\\" Reading Comprehension in Standardized Testing. Jurnal Pendidikan Islam, 14(3), 200-215.
Inayah, M. T. A., & Gustiani, G. (2026). Penerapan Model CIRC untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas V MI Alif Al-Ittifaq. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 3031. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/article/view/3031
Irviana, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbasis Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Isolek, 4(1), 37-50. https://jurnal-fkip-uim.ac.id/index.php/isolek/article/view/37
Islam, M. (2020). Implementing Reciprocal Teaching Method in Improving the Students\\\" Reading Comprehension Ability. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 9(2), 87-99.
Jumarsi, Pagarra, & Rahman. (2025). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 300-315.
Jumiah, dkk. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 150-165.
Kemendikbudristek. (2022). Risalah Kebijakan: Literasi Dasar Membangun Fondasi Belajar Siswa. https://pskp.kemendikdasmen.go.id/
Khairunnisa, N., & Satriyani, F. Y. (2026). Pengembangan Komik Digital Audiovisual Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Narasi Siswa Kelas V SDN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 41030. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/41030
Klingner, J. K., & Vaughn, S. (1999). Promoting reading comprehension, content learning, and English acquisition through collaborative strategic reading (CSR). The Reading Teacher, 52(7), 738-747.
Koro, S. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 201-215.
Lestari, D. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 106792 Desa Lama. Terpadu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 421–449. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/62
Lirhan, & Hamka, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Berbantuan Ice Breaking terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV di SD YPK 1 Efata Serui. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 302–310. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.743
Mafarja, N. (2023). Using of reciprocal teaching to enhance academic achievement. Journal of Education and Learning, 12(3), 68-79. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10372393/
Misnawan, I. W., Parmiti, D. P., & Renda, N. T. (2020). Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Buku Cerita Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 282–292. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28266
Mulyani, R. D. M. R. D., & Arusman, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133-139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: Factsheets Indonesia. https://www.oecd.org/pisa/
Palincsar, A. S., & Brown, A. L. (1984). Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities. Cognition and Instruction, 1(2), 117-175. https://doi.org/10.1207/s1532690xci0102_1
Permana, I., Djuanda, D., & Karlina, D. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Minat dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Onoma: Pendidikan Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3409. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3873
Rosenshine, B., & Meister, C. (1994). Reciprocal Teaching: A Review of the Research. Review of Educational Research, 64(4), 479-530.
Sari, F. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V di SDN 23 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 3(2), 185-193. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.203
Sastra, R. S., Marudut, J., & Akbar, R. (2022). Penggunaan Model Reciprocal Teaching Dalam Upaya Meningkatkan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Lawe Alas Tahun Pembelajaran 2021/2022. Tuwah Pande: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 321-333. https://doi.org/10.55606/tuwahpande.v1i2.30
Satriani, A. M. (2022). The Impact of Using A Reciprocal Teaching Strategy on Students\\\" Reading Comprehension. International Journal of Research in Education and Review, 3(2), 334-345. https://etdci.org/journal/ijrer/article/view/334
Shufairo, S., Fazza, M., & Attalina, S. N. C. (2024). Implementasi Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 MI I’anatush Shibyan. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(3), 1926–1937.
Siagian, K., & Simajuntak, H. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI SMA Swasta Katolik Mariana Medan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(1), 2329. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/view/2329
Sianipar, S. D., Sinaga, R., Sitepu, A., Lumbangaol, R., HS, D. W. S., & Sllaban, P. J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada Siswa Kelas III SD Negeri 060921 Medan Sunggal. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 459–473. https://doi.org/10.22202/economica.2017.v6.i1.1941
Suka, S. N. B. G., & Ginting, N. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS SD Negeri 040443 Kabanjahe TP 2025/2026. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 11(1), 1-15. https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/56045
Sundayana, R. (2016). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 78. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.372
Susanti, R., Masrul, & Hanafi, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4084–4096. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1208
Suttrisno, S., Elmuna, F. N., & Fithriyah, D. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Berbasis Kearifan Lokal Bojonegoro terhadap Literasi Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 629–634. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3087
Tim Pusat Asesmen Pendidikan. (2021). Laporan Profil Pendidikan Indonesia. Kemendikbudristek.
Widayati, S. (2019). Peranan Guru Dalam Pembelajaran Bahasa. Edukasi Lingua Sastra, 17(1), 1–14. https://doi.org/10.47637/elsa.v17i1.101
Zulfa, A. (2026). Peningkatan Literasi Membaca Siswa Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Komik Edukatif Kelas V SD Negeri Mijen 2. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 52–55.
Zulianingsih, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V SDN Tisnonegaran 3 Probolinggo. Jurnal Pedagogy, 11(1), 56–65.
Published
2026-07-29
How to Cite
Shahana Nur Aini Sabila, & Hermawan Wahyu Setiadi. (2026). ANALISIS LITERATUR TENTANG PENGARUH METODE RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(3), 301 - 316. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i3.17863
Section
Articles
