ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD N JARAKAN PANGGUNGHARJO SEWON BANTUL YOGYAKARTA
Abstract
The use of concrete media in science education is one of the efforts to help students understand concepts through direct experience. The use of concrete media in learning has been carried out optimally and has played a role in increasing students' interest in learning, as seen from the increased attention, involvement, and interest of students during the learning process. This study aims to: 1) describe the process of using concrete media in science learning; and 2) analyze the impact of using concrete media on increasing the interest of fifth-grade students at Jarakan Public Elementary School in learning. This study used a qualitative method with a phenomenological approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation of teachers and fifth-grade students at Jarakan State Elementary School. Data analysis used the Miles and Huberman model through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that: 1) the use of concrete media was carried out in a planned manner and was adapted to the learning material. Concrete media helped students understand concepts more clearly through direct observation. Teachers also adjusted their strategies to overcome the limitations of media and learning time; and 2) the use of concrete media had a positive impact on students' interest in learning, as shown by increased attention, activity, and interest among students in participating in learning.
Keywords: Concrete Media, IPAS Learning, Learning Interest, Qualitative Method
References
Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh Media Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01).
Amalia, R. (2024). Analisis Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di SMK NEGERI 1 PADAHERANG. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 322–335. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.7722
Arsyad, M. (2024). The Efficiency Of Using Visual Learning Media in Improving the Understanding of Science Concepts in Elementary School Students. Indonesian Journal of Education (INJOE, 4(3). Google Scholar
Djamarah, S. B. (2021). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hadad, M. K., Kartinah, K., Pramasdyahsari, A. S., & Istikomah, A. (2023). Pengembangan Media Hampers Asean pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas 6 SD Supriyadi Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4390-4396.
Herlina, A. (2022). Analisa Strategi Pemasaran Berbasis Nilai-Nilai Syariah Dalam Menarik Minat Beli Konsumen Muslim (Studi Pada Shaliha. Looks) (Doctoral Dissertation, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Jakarta). Http://Repository.Stei.Ac.Id/8264/4/4.%20BAB%20III.Pdf Jurnal Pendidikan dan Penelitian, 1 (2).
Hermawan Wahyu Setiadi, F. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Authorwere 7.0 terhadap Aktivitas dan Minat Belajar pada Anak Berkebutuhan Khusus di SD inklusif. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 4(1).
Isya, S. A. N., & Komalasari, M. D. (2025). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI KRAPYAK WETAN. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 16(2), 41-50.
Khasanah, U., & Nugraheni, E. A. (2022). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Vll Pada Materi Segiempat Berbantuan Aplikasi Geogebra di SMP Negeri 239 Jakarta. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 181–190. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.813
Lena, M. S., Nisa, S., Maisy, T., & Imanda, D. A. (2023). Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 772-776
Lutfiah, M., Efendi, D., & Novianti. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Video Animasi Terhadap Minat Belajar Ipas Di Kelas 4. 09(02)
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116- 152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Mulyasa, E. (2020). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nuryati And Darsinah. (2021). “Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 3(2):153–62. 10.36232/JurnalPendidikandasar.V3i2.1186.
Rizky, T. L., & Purnomo, H. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2), 118-126.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saputri, S., Ruqoyyah, S., & Rohaeti, E. E. (2024). Analysis of Student Difficulties in Learning Mathematics in Elementary School Lower Grades. JEE: Journal of Educational Experts, 7(2). https://doi.org/10.30740/jee.v7i2.229
Sari, E. W. (2020). Analisis minat belajar siswa pada pembelajaran matematika di SD Negeri 37 Kaur (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).
Setiadi, H. W. (2026). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ECOLITERACY DAN ADAPTASI (ELA) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN GEDONGKUNING YOGYAKARTA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 270-282.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta Bandung.
Susanto, B. H., & Hidayat, M. I. (2022). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar anak hiperaktif kelas V SD muhammadiyah ambarketawang 2, gamping, sleman. El Midad, 14(1), 40-51.
Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Uno, H. B. (2020). Profesi kependidikan: Problema, solusi, dan reformasi pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
