PENGARUH MEDIA FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN DI KELAS III SD NEGERI 105367 SEI JENGGI
Abstract
This study aimed to determine the effect of using flash card media on students' learning outcomes in the topic of Natural and Artificial Features for third-grade students at SD Negeri 105367 Sei Jenggi. This study employed a quantitative approach using a Quasi-Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 36 students, comprising 18 students from Class III A as the experimental class and 18 students from Class III B as the control class at SD Negeri 105367 Sei Jenggi. Data were collected through observation, documentation, and multiple-choice tests. The data were analyzed using validity, reliability, item difficulty, discrimination index, normality, homogeneity, and hypothesis testing through the Independent Samples t-test with the assistance of SPSS software. The results showed that the use of flash card media had a significant effect on the science and social studies (IPAS) learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 105367 Sei Jenggi. This was evidenced by the Independent Samples t-test, which produced a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.017 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, the use of flash card media had a positive effect on students' learning outcomes in the topic of Natural and Artificial Features for third-grade students at SD Negeri 105367 Sei Jenggi.
References
Akbar, R, M. (2022). Flash Card Sebagai Media Pembelajaran. Sukabumi: Haura Utama.
Ananda, L. J., & Annisa, C. (2020). Pengembangan Media Monopoli Tematik Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Pada Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku Untuk Siswa Kelas Iv Sdn 104204 Sambirejo Timur Kab. Deli Serdang. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10 (2), 131.
Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel Belajar: Kompilasi Konsep. Medan: CV. Pusdikra MJ.
Andri, Y., Anya Nathania, K. P., & Yumna Syaza, K. P. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Serang: Laksita Indonesia.
Fadilah, A., dkk. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2).
Fatmaryanti, S. D., Amananda, N., & Anjarini, T. (2025). Analisis keterampilan guru dalam mengadakan variasi media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Borobudur Educational Review, 5(1), 49-55.
Fitriani, E., Waspodo, M., & Gatot, M. (2022). Monograf Media Flash Card Baca Kata Digital untuk Anak Usia Dini. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Gunawan, & Ritonga, A. A. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0. Medan: Rajawali Pers.
Hariyati, M., Arianto, F., Martadi, M., & Agusti, F. R. (2024). Analisis Strategi Peningkatan Literasi Dasar pada Siswa Sekolah Dasar di Surabaya untuk Mendukung Peningkatan Nilai Pisa (Program for International Student Assessment): Systematic Literature Review. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 10(2), 213-224.
Hutauruk, A. F., dkk. (2022). Media Pembelajaran dan TIK. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk SD Kelas III. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Krisdiana, M., & Jamaludin, U. (2023). Pengaruh Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10, 341–354.
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Surabaya: Bintang Surabaya.
Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Pamekasan: Duta Media Publishing.
Mardani, S. P., Halidjah, S., & Kresnadi, H. (2023). Pengaruh Flashcard Terhadap Hasil Belajar Materi Keragaman Tanaman Khas, Suku Bangsa, Tarian Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 306–316.
Nasution, Y., dkk. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Flip Book Berbasis Ekopedagogik Approach Pada Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Lombok Timur: Universitas Hamzanwadi Press.
Salsabila, A., dkk. (2023). Pengaruh Media Game Flash Card Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Baitu Ilmin Surabaya. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 407–413.
Sihombing, H. W., Afandi, M., & Subhan, M. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran. Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 685–691.
Sofirin, M., Rahim, A., & Najib, K. H. (2025). Implementasi Penggunaan Media Flash Card pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 1 Trirenggo Bantul. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 120–130.
Soleh, H., Rustinah, & Sutrisno, A. B. (2024). Meningkatkan kemampuan berhitung permulaan melalui metode bernyanyi dan media flash card. Jurnal Pendidikan Guru SD, 03, 107–114.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dab R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dab R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyatno, Juharni, I., & Susilowati, W. W. (2023). Teori Belajar & Pembelajaran Berorientasi Higer Order Thinking Skills. Yogyakarta: K-Media.
Wardana, & Djamaluddin, A. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Parepare: CV. Kaafah Learning Center.
Wijaya, S., dkk. (2025). Pengaruh Kurangnya Media Terhadap Hasil Belajar siswa di MI Al-Ishlah kota sorong. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 31–36.
