PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS DIORAMA DENGAN MENGGUNAKAN SABUT KELAPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 106163 BANDAR KLIPPA
Abstract
This study was motivated by students’ low understanding of Natural and Social Sciences (IPAS), particularly on natural resources material, due to the use of conventional teaching methods and limited learning media. This research aims to develop a diorama-based learning media using coconut fiber and to determine its feasibility, practicality, and effectiveness in improving students’ learning outcomes. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research was conducted at SD Negeri 106163 Bandar Klippa with 25 fourth-grade students as the subjects. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and tests. The results showed that the developed diorama media was categorized as highly feasible based on expert validation, including material experts (86%), test experts (85%), media experts (86%), and education practitioners (94.6%). The media was also considered practical for classroom use. In terms of effectiveness, there was a significant improvement in students’ learning outcomes, indicated by an increase in the average pretest score from 46.46 to 79.3 in the posttest, and learning mastery improved from 16% to 100%. In conclusion, the coconut fiber-based diorama learning media is feasible, practical, and highly effective in improving elementary school students’ learning outcomes on natural resources material.
References
Hasan, M., & Khasanah, D. (2021). Media pembelajaran (M. P. Dr. Muhammad Hasan, S.Pd. (Ed.)). Grup Penerbitan CV Tahta Media Group.
Soegiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Adinda Riana Hermawan, Zainuddin Muchtar, Lidia Simanihuruk, Suyit Ratno, & Try Wahyu Purnomo. (2025). Pengembangan media diorama dalam pembelajaran siklus pada makhluk hidup untuk siswa kelas III SD TA 2024/2025. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2494–2500. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2011
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.
Elizabeth, P., & Africa, S. (2022). Penggunaan media benda konkret dalam meningkatkan pemahaman belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. 2(1), 11–21.
Ernawati, I. (2022). Uji kelayakan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran administrasi server IIS. Jurnal Pendidikan Agama Silam, 2(2), 204–210.
Etika Junitasari, A., & Heryanto, S. (2021). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda kelas V di sekolah dasar. 32(3), 167–186.
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media diorama dan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Fikrur Rosyid, & Halimatus Sa’diyah. (2025). Implementasi media animasi pada materi ilmu tauhid bagi siswa SDN Gugul 1 Pamekasan. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 7(1), 27–40. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v7i1.19359
Hanifah, N., & Studi, P. (2017). Tabel reliabilitas. SOSIO E-KONS, 6(1), 41–55.
Indriyani, D., Ucu Rohimah, & Iyep Candra Hermawan. (2024). Analisis teori cone of experience Edgar Dale pada pembelajaran PPKn dengan metode jigsaw “warung hierarki” Pacet. Integralistik, 35(1), 1–9. https://doi.org/10.15294/aqcj0f50
Khuzaini, N., & Santosa, R. H. (2023). Pengembangan multimedia pembelajaran trigonometri menggunakan Adobe Flash CS3 untuk siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 88–99. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1.9681
Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. 12(1), 14–22.
Mohamad Miftah. (2022). Model dan format media pembelajaran berbasis TIK untuk meningkatkan minat dan pemahaman materi ajar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 312–320. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.977
Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian konseptual hasil belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhinya. 7(2), 137–156.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Nasirotun Nisa, S., & Haroky, F. (2025). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532.
Nurtiansyah, R., & Wardhani, D. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran diorama dengan menggunakan model project based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V SD materi ekosistem. COLLASE, 6(6), 1047–1054. https://doi.org/10.22460/collase.v6i6.17440
Okpatrioka. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1).
Rosidah, I. N., Garwi Yuwenda, A., Faramita, I. A., et al. (2025). Kemampuan guru dalam memilih media pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di UPT SD Negeri 3 Waringinsari Barat. Jurnal Penelitian Nusantara, 1, 34–41.
Saidah. (2023). Meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi hitung campuran dengan menggunakan model pembelajaran awareness training pada anak kelas VI SDN 002 Pembatang. Jurnal Armada Pendidikan, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.60041/jap.v1i1.10
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609.
Susiawati, I., & Angko Wildan, D. M. (2020). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532.
Tanjung, E. R., & Albina, M. (2025). Tujuan pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran. Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan, 1(3), 100.
Ulfa, S., & Rahmawati, S. (2024). Menentukan sumber belajar dan media pengembangan perencanaan pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(5), 5813–5821. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13215
Warsyena, R., & Wibisono. (2024). Implementasi bahan ajar etika Kristen berdasarkan model desain ADDIE. Putnarubun, 1(7), 141–147.
Yuneva, H. A., & Suryana, D. (2022). Efektivitas penggunaan media diorama dalam pembelajaran literasi keuangan anak usia dini. Journal of Education Research, 3(3), 125–130. https://doi.org/10.37985/jer.v3i3.89.
