PENGARUH MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA KACIMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI CIRI MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS IV SDN 066053 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026
Keywords:
Talking Stick, KaCiMa media, science learning outcomes, elementary school.
Abstract
This study was motivated by the low science learning outcomes of elementary school students, particularly on the topic of characteristics of living things. Based on preliminary observations at SDN 066053 Medan Denai, most fourth-grade students had not yet achieved the Minimum Learning Mastery Criteria (KKTP). This condition is influenced by conventional learning practices in which students tend to be passive during the learning process. Therefore, this study aimed to analyze the effect of the Talking Stick learning model assisted by KaCiMa (Characteristics of Living Things Cards) media on the science learning outcomes of fourth-grade students. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using the nonequivalent control group design. The population consisted of all fourth-grade students at SDN 066053 Medan Denai in the 2025/2026 academic year, totaling 44 students. The sample included two classes, namely class IV-B as the experimental class that applied the Talking Stick learning model assisted by KaCiMa media and class IV-A as the control class that used the Snowball Throwing learning model. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation. The research instrument consisted of 25 multiple-choice test items that had been tested for validity, reliability, difficulty level, and discrimination power. Data analysis was conducted using the Shapiro–Wilk normality test and hypothesis testing using the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the application of the Talking Stick learning model assisted by KaCiMa media had a significant effect on improving students’ science learning outcomes on the topic of characteristics of living things.
References
Buku :
Akbar, M. R. (2023). Fungsi dan penggunaan media pembelajaran. Dalam Dimensi media pembelajaran: Teori dan penerapan media pembelajaran pada era revolusi industri 4.0 menuju era society 5.0.
Aridiyanto, & Penagsang. (2022). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Ayu, N., Ramadhani, S., & Putra, A. (2025). Analisis literasi sains siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA 2019 dan 2023. Jakarta: Penerbit Pendidikan Nusantara.
Bahri, S. (2019). Metodologi penelitian kesehatan.
Field, A. (2020). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). Sage Publications.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemendikbud. (2020). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2021). Panduan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khasanah, U., dkk. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis information and communication technology (ICT). Penerbit Tahta Media.
Majid, A. (2017). Strategi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2023). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Prastowo, A. (2018). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif: Menciptakan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.
Sardiman, A. M. (2021). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2021). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya (Edisi revisi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Selviah, F., & Afandi, M. (2024). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif. Yogyakarta: Deepublish.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2019). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2021). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Tirtoni, F., & Kurniawan, M. I. (2022). Strategi belajar mengajar di sekolah dasar.
Wicaksono, H., & Isiwan, A. (2019). Psikologi belajar. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Widana, I., & Muliani, R. (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Analisis data dan statistik. Medan: Pustaka Edukasi.
Jurnal :
Aban, T. A. (2023). The influence of the talking stick learning model on learning outcomes of grade five students of SD Negeri Tondo in natural science subject.
Adiya, A., dkk. (2022). Model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 44–53.
Ananda, L. J., & Annisa, C. (2020). Pengembangan media monopoli tematik berbasis model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. School Education Journal (SEJ), 10(2), 131–140.
Ananda, L. J., Simanihuruk, L., & Zati, V. D. A. (2024). Innovation of learning tools based on the Caplaire model to improve scientific literacy skills. Jurnal Paedagogy, 11(4), 750–763.
Ayuti, A., Ndasi, R., Yuliamat, A., Jaun, R., & Wewe, M. (2024). Penerapan media manipulatif untuk meningkatkan numerasi siswa kelas V.
Dewi Astiti, N., dkk. (2021). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203.
Diana, E., & Rofiki, M. (2020). Analisis metode pembelajaran efektif di era new normal. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 336–342.
Esy Putriyani Sembiring, dkk. (2023). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media question box terhadap hasil belajar tema 7 siswa kelas V.
Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2019). Normality tests for statistical analysis: A guide for non-statisticians. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 17(2), e129.
Haryanto, A., Resti, R., & Fadhilah, N. (2022). Media kontekstual dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 2531–2540.
Ilmiasari, F., Putri, A. R., & Siregar, D. (2025). Pembelajaran kooperatif sebagai strategi peningkatan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115–123.
Indriani, N. M. P. S., Dewi, N. K., & Erfan, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran PowerPoint interaktif materi bangun datar siswa kelas III SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 516–520.
Isma, N., & Yusuf, M. (2025). The influence of extracurricular activities on religious worship practice.
Julistin Prilianis Dakhi, dkk. (2025). Pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan literasi digital dan motivasi membaca siswa SD. Modem: Jurnal Informatika dan Sains Teknologi, 3(3), 88–96.
Khairul, F., Edi, A., & Akbar Aldiansyah. (2024). Jurnal Seramoe Education, 1(2), 140–154.
Lidia, & Putriyani. (2023). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media question box terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 45–52.
Marlina, R., Yokhebed, Y., & Thamrin, L. (2021). Penggunaan media kartu bahasa Indonesia–Mandarin terhadap pemahaman materi biologi siswa bilingual. Bio-Pedagogi, 7(2), 100.
Meilinda, T., dkk. (2024). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media roda pintar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD.
Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412–420.
Mutmainnah, A., Halimah, A., & Sulaiman, U. (2023). Pengembangan media kartu kata untuk membaca permulaan. Jurnal Pendidikan dan Edukasi (INAIS), 13(4), 1015–1029.
Maulidah, S. N., dkk. (2024). Tingkatkan kualitas pendidikan: Peran materi MIPA dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(3), 277–286.
Noktami, F. (2018). Analisis kelebihan dan kekurangan model talking stick dalam pembelajaran kooperatif. Jurnal Pendidikan, 7(2), 55–61.
Nurlaili, S., Fitriani, R., & Prasetyo, H. (2023). Pengaruh penggunaan media kartu bergambar terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–53.
Nilayanti, P., Suastra, I., & Gunamantha, I. (2019). Pengaruh model talking stick terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31–40.
Nugroho, A., & Lazuardi, D. R. (2025). Penerapan metode pembelajaran talking stick terhadap kemampuan memahami teks negosiasi.
Nurul Ramadani, dkk. (2023). Analisis minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV di SD Negeri 066054 Medan Denai.
Pongbatu, J., Hasan, H., & Misnah, M. (2024). Development of a talking stick learning model assisted by question boxes. Journal of Education Method and Learning Strategy, 2(02), 888–893.
Putri, R. A., & Lestari, S. (2021). Efektivitas media kartu dalam meningkatkan fokus dan partisipasi belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 112–121.
Rahmawati, L., & Haryanto, A. (2024). Implementasi model talking stick dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sains. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 210–219.
Rahayu, S., & Jamaludin. (2023). Pengaruh media bergambar terhadap pemahaman konsep IPA siswa SD. Jurnal Basicedu, 7(5), 4450–4460.
Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji normalitas dan homogenitas dalam analisis statistik. Pendidikan Tambusai, 8, 51329–51337.
Sirait, M., & Nasution, R. (2024). Penerapan model talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa SDN 104215 Sudirejo Medan. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 78–86.
Trisilawati, R. (2023). Pengaruh model talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Tondo. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 49–58.
Wulandari, S., et al. (2021). Indikator hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1123–1132.
Yuliani, D., & Simamora, E. (2023). Efektivitas model talking stick berbantuan media roda pintar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 060835 Medan Kota. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 45–54.
Akbar, M. R. (2023). Fungsi dan penggunaan media pembelajaran. Dalam Dimensi media pembelajaran: Teori dan penerapan media pembelajaran pada era revolusi industri 4.0 menuju era society 5.0.
Aridiyanto, & Penagsang. (2022). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Ayu, N., Ramadhani, S., & Putra, A. (2025). Analisis literasi sains siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA 2019 dan 2023. Jakarta: Penerbit Pendidikan Nusantara.
Bahri, S. (2019). Metodologi penelitian kesehatan.
Field, A. (2020). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). Sage Publications.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemendikbud. (2020). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2021). Panduan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khasanah, U., dkk. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis information and communication technology (ICT). Penerbit Tahta Media.
Majid, A. (2017). Strategi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2023). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Prastowo, A. (2018). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif: Menciptakan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.
Sardiman, A. M. (2021). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2021). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya (Edisi revisi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Selviah, F., & Afandi, M. (2024). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif. Yogyakarta: Deepublish.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2019). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2021). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Tirtoni, F., & Kurniawan, M. I. (2022). Strategi belajar mengajar di sekolah dasar.
Wicaksono, H., & Isiwan, A. (2019). Psikologi belajar. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Widana, I., & Muliani, R. (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Analisis data dan statistik. Medan: Pustaka Edukasi.
Jurnal :
Aban, T. A. (2023). The influence of the talking stick learning model on learning outcomes of grade five students of SD Negeri Tondo in natural science subject.
Adiya, A., dkk. (2022). Model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 44–53.
Ananda, L. J., & Annisa, C. (2020). Pengembangan media monopoli tematik berbasis model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. School Education Journal (SEJ), 10(2), 131–140.
Ananda, L. J., Simanihuruk, L., & Zati, V. D. A. (2024). Innovation of learning tools based on the Caplaire model to improve scientific literacy skills. Jurnal Paedagogy, 11(4), 750–763.
Ayuti, A., Ndasi, R., Yuliamat, A., Jaun, R., & Wewe, M. (2024). Penerapan media manipulatif untuk meningkatkan numerasi siswa kelas V.
Dewi Astiti, N., dkk. (2021). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203.
Diana, E., & Rofiki, M. (2020). Analisis metode pembelajaran efektif di era new normal. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 336–342.
Esy Putriyani Sembiring, dkk. (2023). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media question box terhadap hasil belajar tema 7 siswa kelas V.
Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2019). Normality tests for statistical analysis: A guide for non-statisticians. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 17(2), e129.
Haryanto, A., Resti, R., & Fadhilah, N. (2022). Media kontekstual dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 2531–2540.
Ilmiasari, F., Putri, A. R., & Siregar, D. (2025). Pembelajaran kooperatif sebagai strategi peningkatan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115–123.
Indriani, N. M. P. S., Dewi, N. K., & Erfan, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran PowerPoint interaktif materi bangun datar siswa kelas III SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 516–520.
Isma, N., & Yusuf, M. (2025). The influence of extracurricular activities on religious worship practice.
Julistin Prilianis Dakhi, dkk. (2025). Pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan literasi digital dan motivasi membaca siswa SD. Modem: Jurnal Informatika dan Sains Teknologi, 3(3), 88–96.
Khairul, F., Edi, A., & Akbar Aldiansyah. (2024). Jurnal Seramoe Education, 1(2), 140–154.
Lidia, & Putriyani. (2023). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media question box terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 45–52.
Marlina, R., Yokhebed, Y., & Thamrin, L. (2021). Penggunaan media kartu bahasa Indonesia–Mandarin terhadap pemahaman materi biologi siswa bilingual. Bio-Pedagogi, 7(2), 100.
Meilinda, T., dkk. (2024). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media roda pintar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD.
Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412–420.
Mutmainnah, A., Halimah, A., & Sulaiman, U. (2023). Pengembangan media kartu kata untuk membaca permulaan. Jurnal Pendidikan dan Edukasi (INAIS), 13(4), 1015–1029.
Maulidah, S. N., dkk. (2024). Tingkatkan kualitas pendidikan: Peran materi MIPA dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(3), 277–286.
Noktami, F. (2018). Analisis kelebihan dan kekurangan model talking stick dalam pembelajaran kooperatif. Jurnal Pendidikan, 7(2), 55–61.
Nurlaili, S., Fitriani, R., & Prasetyo, H. (2023). Pengaruh penggunaan media kartu bergambar terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–53.
Nilayanti, P., Suastra, I., & Gunamantha, I. (2019). Pengaruh model talking stick terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31–40.
Nugroho, A., & Lazuardi, D. R. (2025). Penerapan metode pembelajaran talking stick terhadap kemampuan memahami teks negosiasi.
Nurul Ramadani, dkk. (2023). Analisis minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV di SD Negeri 066054 Medan Denai.
Pongbatu, J., Hasan, H., & Misnah, M. (2024). Development of a talking stick learning model assisted by question boxes. Journal of Education Method and Learning Strategy, 2(02), 888–893.
Putri, R. A., & Lestari, S. (2021). Efektivitas media kartu dalam meningkatkan fokus dan partisipasi belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 112–121.
Rahmawati, L., & Haryanto, A. (2024). Implementasi model talking stick dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sains. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 210–219.
Rahayu, S., & Jamaludin. (2023). Pengaruh media bergambar terhadap pemahaman konsep IPA siswa SD. Jurnal Basicedu, 7(5), 4450–4460.
Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji normalitas dan homogenitas dalam analisis statistik. Pendidikan Tambusai, 8, 51329–51337.
Sirait, M., & Nasution, R. (2024). Penerapan model talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa SDN 104215 Sudirejo Medan. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 78–86.
Trisilawati, R. (2023). Pengaruh model talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Tondo. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 49–58.
Wulandari, S., et al. (2021). Indikator hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1123–1132.
Yuliani, D., & Simamora, E. (2023). Efektivitas model talking stick berbantuan media roda pintar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 060835 Medan Kota. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 45–54.
Published
2026-03-13
How to Cite
Nur Hayati Hasibuan, Lala Jelita Ananda, Imelda Free Unita Manurung, Fajar Sidik Siregar, & Yusra Nasution. (2026). PENGARUH MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA KACIMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI CIRI MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS IV SDN 066053 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 159 - 179. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.12087
Section
Articles
