PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR PADA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Learning Model, Elementary School
Abstract
The purpose of this study was to determine whether there is an effect of a Contextual Teaching and Learning learning model on student learning outcomes in civic education learning. This research method is a pre-experimental type of one-group pretest-postest with a quantitative approach. Data collection techniques are through observation, tests, and documentation. Based on the results of the n-gain test, there are 6 students or 46% of students in Citizenship Education learning there is an increase with very satisfying criteria, while 3 students or 23% of students there is an increase with standard criteria, and 1 student or 8% of students there is an increase with low criteria, while 3 students or 23% of students there is an increase with stagnant criteria. The n-gain value obtained an average magnitude of 0.6, thus learning Citizenship Education has increased with standard criteria. So a red thread can be drawn in this study, that the Contextual Teaching and Learning learning model has an influence on the learning outcomes of Citizenship Education for students.
References
Abdullah. (2017). Pendekatan Dan Model Pembelajaran Yang Mengaktifkan Siswa. edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–62. doi: 10.33650/edureligia.v1i2.45
Adianto, S., Ikhsan, M., & Oye, S. (2020). Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 133–142. doi: 10.17977/um031v7i22020p133
Aldy Rochmat, P. (2016). Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis dengan SPSS. Yogyakarta: Fadilatama.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).
Arafa, S., Mursalim, M., & Ihsan, I. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 47–54. doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2061
Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Jakarta: Guepedia.
Dewi, L. P. A. F., & Abadi, I. B. G. S. (2022). Contextual Teaching and Learning Berbasis Tri Hita Karana Dijadikan sebagai Model Pembelajaran IPAS di SD. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 80–92. doi: 10.23887/jpmu.v5i2.55993
Diamar, P., Kuswanto, J., & Okta, J. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII. BaJET (Baturaja Journal of Education Technology), 3(2), 200–206.
Digdowiseiso, K. (2017). Metodologi penelitian ekonomi dan bisnis.
Dimyati, J. (2013). Metodologi penelitian pendidikan dan aplikasinya pada pendidikan anak usia dini (PAUD) (Ed. 1, cet.1). Jakarta: Kencana.
Dwi Agustin, T. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Kecerdasan Siswa Pada Mata Pejaran Fikih Kelas X MAN 3 Nganjuk (Intitut Agama Islam Negeri Tulung Agung). Intitut Agama Islam Negeri Tulung Agung, Tulung Agung. Retrieved from http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/23194
Fadil, K. (2023). Peran Guru Dalam Penanaman Sikap Anti Bullying Verbal Dalam Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 123–133. doi: 10.54069/attadrib.v6i1.411
Febriana, R. (2019). Evaluasi pembelajaran (Cet. Ke-1). Jakarta.
Gunawan, Z., & Rahmah, A. (2019). Contextual Teaching And Learning Approaches And Its Application In PAI Learning In School. 06(02), 36.
Hamonangan, R. H., & Widiyarto, S. (2019). Pengaruh Self Regulated Learning Dan Self Control Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 5–10. doi: 10.24269/dpp.v7i1.1056
Haulid, H. (2021). Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih di MTs. Al-Ikhlas Mentigi. Jurnal Paedagogy, 8(4), 552. doi: 10.33394/jp.v8i4.4101
Khoirun Nisa’, K. N., & Anas Ma`arif, A. M. (2021). Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Diniah. Journal of Educational Administration and History, 50(2), 54–68. doi: 10.1080/00220620.2018.1426558
Makarti, S. E. (2016). Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 010 Silikuan Hulu Kecamatan Ukui. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 320. doi: 10.33578/jpfkip.v5i2.3720
Mariana, Pariyana, Fitri, A. D., & Aziz, M. (2021). Community Assistance In Increasing Knowledge As The Effort To Prevent Covid-19 In Communities With Hypertension. International Journal Of Community Service, 1(3), 318–324. doi: 10.51601/ijcs.v1i3.55
Muzaini, M. C., & Fadhilah, N. (2022). Strategi Contekstual Teaching and Learning pada Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Ulum. Attractive : Innovative Education Journal, 4(3), 265–276. doi: http://dx.doi.org/10.51278/aj.v4i3.498
Muzaini, M. C., Rahayu, R., Rizky, V. B., Najib, M., Supriadi, M., & Prastowo, A. (2023). Organisasi Integrated Curriculum dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Life Skill di Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 598–612. doi: 10.33394/jp.v10i2.7369
Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan Dan Prosedur. ITTIHAD, 1(2). Retrieved from http://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/23
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). metodologi penelitian sosial (L. Lutfiah, Ed.). Surabaya: Media Sahabat Surabaya. doi: 10/17/peerreview-Metodologi%20Penelitian%20Sosial.pdf
Nurhaliza, E. (2016). Penerapan Model Ctl (Contextual Teaching and Learning) Melalui Alat Peraga Torso Dalam Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas v Di SDN Muara Bumban 1 Kecamatan Murung Kabupaten Murung Raya (IAIN Palangkaraya). IAIN Palangkaraya, Palangkaraya. Retrieved from http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/id/eprint/2082
Ovan, O., & Saputra, A. (2020). CAMI: Web-Based Application to Test Validity and Reliability of Research Instruments. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), 5(2), 244–248. doi: 10.26737/jetl.v5i2.2032
Roflin, E., Liberty, I. A., & others. (2021). Populasi, Sampel, Variabel Dalam Penelitian Kedokteran (Cet. Ke-1). Pekalolongan: Penerbit NEM.
Rusadi, W. P., & Marlina, M. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Procedural Dalam Meningkatkan Keterampilan Vokasional bagi Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa. Jurnal Basicedu, 5(1), 280–287. doi: 10.31004/basicedu.v5i1.654
Sardi, A., Kamal Ahmad, A., & Abdul Rauf, F. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PKn Tentang Keragaman Suku dan Agama di Negeriku Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(1), 1–8. doi: https://doi.org/10.58917/aijes.v1i1.1
Setyawan, Ig. D. A. (2021). HIPOTESIS dan VARIABEL PENELITIAN (Cet. Ke-1). Klaten: CV TAHTA MEDIA GROUP.
Sudarmanto, E., Yenni, Rahmawati, I., Hana, K. F., Prasetio, A., Umara, A. F., … Panggabean, S. (2022). Metode Riset Kuantitatif Dan Kualitatif (Cet, Ke-1).
Sugiman, A. M. R. (2017). penanaman nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme melalui materi sikap semangat kebangsaan dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara pada pembelajaran pkn di sman 1 pundong. Academy of Education Journal, 8(2), 174–199. doi: 10.47200/aoej.v8i2.370
Sukmawarti, E. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran PKN Di SD. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 110–122. doi: 10.51178/jesa.v2i4.321
Syafrudin, U., Darmawan, D., & Ridwan, I. R. (2019). Penerapan Model Cooperative Script dalam Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Bangga Sebagai Anak Indonesia. ar-riayah : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 147. doi: 10.29240/jpd.v2i2.661
Wulandari, I. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode CTL Kelas III SD Negeri 3 Simpang Agung Tahun Pelajaran 2018/2019 (IAIN Metro). IAIN Metro, Metro Lampung. Retrieved from https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/93
Adianto, S., Ikhsan, M., & Oye, S. (2020). Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 133–142. doi: 10.17977/um031v7i22020p133
Aldy Rochmat, P. (2016). Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis dengan SPSS. Yogyakarta: Fadilatama.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).
Arafa, S., Mursalim, M., & Ihsan, I. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 47–54. doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2061
Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Jakarta: Guepedia.
Dewi, L. P. A. F., & Abadi, I. B. G. S. (2022). Contextual Teaching and Learning Berbasis Tri Hita Karana Dijadikan sebagai Model Pembelajaran IPAS di SD. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 80–92. doi: 10.23887/jpmu.v5i2.55993
Diamar, P., Kuswanto, J., & Okta, J. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII. BaJET (Baturaja Journal of Education Technology), 3(2), 200–206.
Digdowiseiso, K. (2017). Metodologi penelitian ekonomi dan bisnis.
Dimyati, J. (2013). Metodologi penelitian pendidikan dan aplikasinya pada pendidikan anak usia dini (PAUD) (Ed. 1, cet.1). Jakarta: Kencana.
Dwi Agustin, T. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Kecerdasan Siswa Pada Mata Pejaran Fikih Kelas X MAN 3 Nganjuk (Intitut Agama Islam Negeri Tulung Agung). Intitut Agama Islam Negeri Tulung Agung, Tulung Agung. Retrieved from http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/23194
Fadil, K. (2023). Peran Guru Dalam Penanaman Sikap Anti Bullying Verbal Dalam Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 123–133. doi: 10.54069/attadrib.v6i1.411
Febriana, R. (2019). Evaluasi pembelajaran (Cet. Ke-1). Jakarta.
Gunawan, Z., & Rahmah, A. (2019). Contextual Teaching And Learning Approaches And Its Application In PAI Learning In School. 06(02), 36.
Hamonangan, R. H., & Widiyarto, S. (2019). Pengaruh Self Regulated Learning Dan Self Control Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 5–10. doi: 10.24269/dpp.v7i1.1056
Haulid, H. (2021). Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih di MTs. Al-Ikhlas Mentigi. Jurnal Paedagogy, 8(4), 552. doi: 10.33394/jp.v8i4.4101
Khoirun Nisa’, K. N., & Anas Ma`arif, A. M. (2021). Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Diniah. Journal of Educational Administration and History, 50(2), 54–68. doi: 10.1080/00220620.2018.1426558
Makarti, S. E. (2016). Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 010 Silikuan Hulu Kecamatan Ukui. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 320. doi: 10.33578/jpfkip.v5i2.3720
Mariana, Pariyana, Fitri, A. D., & Aziz, M. (2021). Community Assistance In Increasing Knowledge As The Effort To Prevent Covid-19 In Communities With Hypertension. International Journal Of Community Service, 1(3), 318–324. doi: 10.51601/ijcs.v1i3.55
Muzaini, M. C., & Fadhilah, N. (2022). Strategi Contekstual Teaching and Learning pada Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Ulum. Attractive : Innovative Education Journal, 4(3), 265–276. doi: http://dx.doi.org/10.51278/aj.v4i3.498
Muzaini, M. C., Rahayu, R., Rizky, V. B., Najib, M., Supriadi, M., & Prastowo, A. (2023). Organisasi Integrated Curriculum dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Life Skill di Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 598–612. doi: 10.33394/jp.v10i2.7369
Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan Dan Prosedur. ITTIHAD, 1(2). Retrieved from http://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/23
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). metodologi penelitian sosial (L. Lutfiah, Ed.). Surabaya: Media Sahabat Surabaya. doi: 10/17/peerreview-Metodologi%20Penelitian%20Sosial.pdf
Nurhaliza, E. (2016). Penerapan Model Ctl (Contextual Teaching and Learning) Melalui Alat Peraga Torso Dalam Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas v Di SDN Muara Bumban 1 Kecamatan Murung Kabupaten Murung Raya (IAIN Palangkaraya). IAIN Palangkaraya, Palangkaraya. Retrieved from http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/id/eprint/2082
Ovan, O., & Saputra, A. (2020). CAMI: Web-Based Application to Test Validity and Reliability of Research Instruments. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), 5(2), 244–248. doi: 10.26737/jetl.v5i2.2032
Roflin, E., Liberty, I. A., & others. (2021). Populasi, Sampel, Variabel Dalam Penelitian Kedokteran (Cet. Ke-1). Pekalolongan: Penerbit NEM.
Rusadi, W. P., & Marlina, M. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Procedural Dalam Meningkatkan Keterampilan Vokasional bagi Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa. Jurnal Basicedu, 5(1), 280–287. doi: 10.31004/basicedu.v5i1.654
Sardi, A., Kamal Ahmad, A., & Abdul Rauf, F. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PKn Tentang Keragaman Suku dan Agama di Negeriku Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(1), 1–8. doi: https://doi.org/10.58917/aijes.v1i1.1
Setyawan, Ig. D. A. (2021). HIPOTESIS dan VARIABEL PENELITIAN (Cet. Ke-1). Klaten: CV TAHTA MEDIA GROUP.
Sudarmanto, E., Yenni, Rahmawati, I., Hana, K. F., Prasetio, A., Umara, A. F., … Panggabean, S. (2022). Metode Riset Kuantitatif Dan Kualitatif (Cet, Ke-1).
Sugiman, A. M. R. (2017). penanaman nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme melalui materi sikap semangat kebangsaan dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara pada pembelajaran pkn di sman 1 pundong. Academy of Education Journal, 8(2), 174–199. doi: 10.47200/aoej.v8i2.370
Sukmawarti, E. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran PKN Di SD. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 110–122. doi: 10.51178/jesa.v2i4.321
Syafrudin, U., Darmawan, D., & Ridwan, I. R. (2019). Penerapan Model Cooperative Script dalam Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Bangga Sebagai Anak Indonesia. ar-riayah : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 147. doi: 10.29240/jpd.v2i2.661
Wulandari, I. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode CTL Kelas III SD Negeri 3 Simpang Agung Tahun Pelajaran 2018/2019 (IAIN Metro). IAIN Metro, Metro Lampung. Retrieved from https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/93
Published
2023-09-26
How to Cite
M Choirul Muzaini. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR PADA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2006 - 2019. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1746
Section
Articles
