MODEL PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN GURU BERBASIS ETIKA PROFETIK SEBAGAI FONDASI PENDIDIKAN HUMANISTIK ISLAM
Abstract
This study is grounded in the concern over the declining moral and spiritual quality of teachers, which weakens the humanistic orientation of Islamic education. It aims to explore how a prophetic ethics based model can develop teacher personality and how it integrates with Islamic humanistic education. The research uses a qualitative approach with a library research design, relying on primary sources such as the Qur’an and Hadith, and supported by relevant academic literature. Data were collected through documentation and analyzed using content analysis combined with an interpretative-conceptual approach. The findings show that the development of teacher personality based on prophetic ethics is built on key values, namely shiddiq, amanah, tabligh, and fathanah, as well as the pillars of humanization, liberation, and transcendence. This model emphasizes internalization of values, holistic development, and exemplary behavior in teaching practice. The study concludes that integrating prophetic ethics with Islamic humanistic education produces teachers who are morally grounded, spiritually aware, and professionally competent. The impact of this model is the creation of a more humanistic, value-oriented learning environment and the strengthening of students’ character, particularly in terms of honesty, responsibility, and social awareness
References
Abdurahman, A., Habibi, D. D., Muslim, B., Firdaus, P., & Rahmawati, D. (2025). Pendidikan karakter. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Al Asyrofy, T. H. M. (2025). Pembentukan karakter siswa sekolah menengah atas melalui kurikulum pendidikan agama Islam di Indonesia dalam perspektif Al-Ghazali (Disertasi doktoral). Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen.
Al-Ghazali. (2005). Ihya’ ‘Ulum al-Din (Vol. 1). Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Amiruddin, M. (2021). Internalisasi nilai-nilai spiritual Islam dalam pembentukan kepribadian peserta didik di sekolah dasar Islam terpadu (Disertasi doktoral). Institut PTIQ Jakarta.
Andrini, M., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2025). Pendekatan teori belajar dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam sebagai upaya mewujudkan pembelajaran efektif. Paedagogie, 20(2), 311–322.
Anisa, R., Soraya, S. Z., & Nurdahlia, D. U. (2021). Konsep ilmu sosial profetik Kuntowijoyo terhadap pengembangan pendidikan Islam. Kuttab, 5(2), 93.
Azhari, A. N. (2021). Pendidikan humanis: Studi komparatif pemikiran Paulo Freire dan Abdurrahman Mas’ud. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 173–192.
Dandi Dilayadi Saputra, Nurusshobah, & Fitrah Sugiarto. (2025). Pengembangan diri berbasis prinsip Al-Qur’an dalam mencapai aktualisasi diri perspektif Islam. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(2), 566–586.
Fahmi Syaefudin, & Maksudin, M. (2023). Mengaplikasikan ilmu sosial profetik dalam pendidikan Islam. Jurnal Al-Qalam Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 15(1), 21–29.
Faizin, M., & Bahctiyar, M. (2021). Penguatan profesionalisme guru pendidikan agama Islam berbasis nilai-nilai profetik. 11(117), 109–129.
Hasbua, K. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan kecerdasan emosional peserta didik di SMA Negeri 7 Pinrang (Skripsi). IAIN Parepare.
Hayati, N., & Supena, I. (2019). Pendidikan toleransi berbasis etika profetik. Fikrah, 7(2), 243.
Hude, D., & Hariyadi, M. (2026). Metode profetik dalam pendidikan karakter kepemimpinan berdasarkan perspektif Al-Qur’an.
Jannah, M., & Subur, S. (2023). Konsep pendidikan profetik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam: Studi pemikiran Kuntowijoyo. Indonesian Journal of Religion Center, 1(3), 149–159.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik sebagai upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Lukman, & Marsigit. (2025). Model penilaian kepribadian Islami guru madrasah aliyah negeri di Daerah Istimewa Yogyakarta (Disertasi doktoral). Universitas Negeri Yogyakarta.
Mahluf, A., & Khasanah, N. (2025). Peran ilmu pendidikan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 653–661.
Marlina, Y. A., Herlambang, Y. T., & Muhtar, T. (2025). Urgensi pendidikan karakter berbasis pedagogik profetik: Sebuah pendekatan dalam menanggulangi krisis moral siswa. 10(1), 753–758.
Muhammad Fery, Triyo Supriyatno, M. H. (2025). Pendidikan agama Islam (Studi analisis pemikiran Kuntowijoyo). Kariman, 13(1), 144.
Muhtadi, M. (2018). Pendidikan humanistik dalam perspektif Al-Qur’an (Disertasi doktoral). Institut PTIQ Jakarta.
Mustanginah, K. (2021). Konsep kepribadian guru menurut Imam Nawawi dalam perspektif Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 (Skripsi). IAINU Kebumen.
Nurdin, M. N. I. N., & Jaya, I. (2023). Analisis nilai pendidikan Islam humanis dalam Kurikulum Merdeka berdasarkan pemikiran Abdurrahman Mas’ud. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 3(1), 91–102.
Nurhasan. (2025). Keistimewaan guru dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidik Indonesia, 2(2).
Nurhasanah, K., & Kholillah, V. (2025). Desain pembelajaran humanistik Islam melalui integrasi nilai kemanusiaan dan spiritualitas. Journal of Religion and Social Community, 2(2), 8–14.
Putri, L. A., Afnibar, Ulfatmi, Kustati, M., & Bashori. (2025). Strategi kurikulum berbasis cinta dalam memperkuat literasi dan akhlak anak di ruang digital. Al Irfan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Penelitian, 1(2), 160–170.
Ramadhan, A. R., & Lismawati. (2022). Prophetic approach dalam kebijakan pendidikan Indonesia: Studi analisis teori sosial profetik Kuntowijoyo. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 89–96.
Ramadhani, R. N. (2025). Implementasi integrasi kecerdasan profetik berbasis pendekatan holistik dalam pembelajaran akidah akhlak (Tesis). Universitas Islam Indonesia.
Salwa Durrotun Nashah. (2026). Integrasi misi profetik dalam pendidikan Islam: Kajian konseptual, implementatif, dan peran guru. Mentari: Journal of Islamic Primary School.
Selatan, M. I. N. L., & Selatan, M. I. N. L. (2025). Yogyakarta 2025.
Sinta Bella, Nabila Joti Larasati, Zulhijrah, & Maemonah. (2024). Analisis pendidikan humanisme religius dalam pendidikan dasar Islam. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(4), 1410–1421.
Ulum, A. M. B., & Irfan, A. (2024). Konsep dan peran kompetensi kepribadian guru menurut kitab Adab al-‘Alim wa al-Muta’allim karya Hasyim Asy’ari. Jurnal Budai, Universitas Islam Sultan Agung.
