PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN GURU PAI DI ERA DIGITAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KETELADANAN MORAL SISWA
Keywords:
Personality Competence, Islamic Religious Education Teacher, Moral Exemplarity
Abstract
This study seeks to examine the development of personality competence among Islamic Religious Education (PAI) teachers in the digital era and its impact on students’ moral exemplarity. The research applies a library research approach by reviewing various credible academic sources, including journals, books, and indexed scholarly publications. Data collection was conducted through documentation, while data analysis employed content analysis and literature synthesis techniques. The results reveal that strengthening teachers’ personality must be rooted in solid spiritual values, digital ethics, and adaptive digital literacy. Teachers who exhibit integrity, emotional stability, and responsible conduct in digital environments can function as effective moral role models for students. In line with social cognitive theory, students are inclined to imitate behaviors demonstrated by teachers, both in face-to-face and virtual interactions. In conclusion, the personality competence of PAI teachers holds a significant role in shaping students’ moral character, particularly in fostering discipline, ethical digital behavior, and religious awareness in the digital age.
References
Al-Fatih, M. L. A.-F., Kustati, M., & Bashori, B. (2025). Peran Guru PAI sebagai Role Model dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik di Era Digital. Jdp (Jurnal Dinamika Pendidikan), 12(1), 270–277. https://doi.org/10.64540/k6hhzx55
Asrofi, Islah, A. N., & Khasanah, U. (2025). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1687–1697. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7516
Fadilatuzzahro, & Sriyanti, L. (2025). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pendidikan Digital : Kebutuhan dan Tantangan. Tematik: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 1–14. https://journal.unupurwokerto.ac.id/index.php/pendasi/article/view/564/377
Hasanah, M., Alhifni, A., & Khur’in, L. (2026). A Psychospiritual Model of Emotion Regulation in Pesantren Counseling Abstrak. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan (JPTT), 17(01), 37–44. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jptt.v17n01.p37-44
Hidayat, A. (2020). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap perkembangan moral remaja. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 145–156.
Irama, D., Sutarto, & Risal, S. (2024). Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Literasiologi Literasi Kita Indonesia, 12(4), 129–139. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru.
Khoiriyah, M. (2024). Peran Guru PAI dalam Membangun Akhlak Mulia Siswa pada Era Digital Mahbubatul Khoiriyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Pendahuluan Generasi muda saat ini menghadapi banyak masalah . Banyak dari mereka yang viral di media sosial karena melak. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 9(2), 230–247. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/joies.2024.9.2.230-247
Marhayati, N., Chandra, P., & Fransisca, M. (2020). Pendekatan Kognitif Sosial pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Social Cognitive Approaches in Learning Islamic Education. DAYAH: Journal of Islamic Education, 3(2), 250–270. https://doi.org/10.22373/jie.v3i2.7121
Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Remaja Rosdakarya.
Munawir, Rohmah, E. A., & Hamidah, L. (2025). Profesionalisme Guru PAI dalam Membentuk Karakter Islami di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 8621–8628. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25942
Naro, W., & Rapi, M. (2023). Teori Belajar Sosial dan Pendidikan Islam: Implikasi Teori Belajar Sosial dalam Pendidikan Islam. Journal Riset Agama, 10, 1–21.
Nurhabibi, Arifannisa, Ismail, D., & Kuswandi, D. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia:Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
Prensky, M. (2010). Teaching digital natives: Partnering for real learning. Corwin Press.
Rahimi, Azhari, M., & Jailani, J. (2025). Teori Sosial Kognitif Albert Bandura dan Relevansi Terhadap Pendidikan Islam. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 2(2), 304–317. https://doi.org/10.71153/arini.v2i2.404
Ramadhani, S., Purba, A., & Resty, M. (2025). Keteladanan Sebagai Model Pengembangan Kebiasaan Disiplin Siswa. PEMA, 5(2), 521–536. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.1204
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 81–90. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/view/43026/2738
Sembiring, Y. A., Adisel, & Khoiri, Q. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Digital Di SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. GHAITSA : Islamic Education Journal, Vol (3) Is(3), 206–216. https://doi.org/https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v4i2.529
Selwyn, N. (2016). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Publishing.
Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Erlangga
Untung, S. H., Mudin, M. I., Asnawi, A. R., Sindy, F., & Khasanah, L. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Islami dalam Pendidikan Karakter di Era Disrupsi Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 136–145. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/view/42976
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori Belajar Sosial dalam Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181
Wijaya, M., Pratomo, B., Citta, A. B., & Efendi, S. (2025). Metodologi Penelitian: Kombinasi Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Mixed Methods. PT. Media Penerbit Indonesia.
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Jurnal Auladuna, 01(02), 94–111.
Zahro, N. F. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Fondasi Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 389–400. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v12i3.3062
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Kencana.
Zulfikar, A. Y. (2020). Peran Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-Nilai Akhlakul Karimah di Era Digital. Al-Fikrah, 9(2), 217–226.
Zulmi, N. A., & Natuna, D. A. (2023). Digitalisasi Pengembangan Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 23–28. https://doi.org/10.17977/um063v3i12023p23-28
Asrofi, Islah, A. N., & Khasanah, U. (2025). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1687–1697. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7516
Fadilatuzzahro, & Sriyanti, L. (2025). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pendidikan Digital : Kebutuhan dan Tantangan. Tematik: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 1–14. https://journal.unupurwokerto.ac.id/index.php/pendasi/article/view/564/377
Hasanah, M., Alhifni, A., & Khur’in, L. (2026). A Psychospiritual Model of Emotion Regulation in Pesantren Counseling Abstrak. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan (JPTT), 17(01), 37–44. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jptt.v17n01.p37-44
Hidayat, A. (2020). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap perkembangan moral remaja. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 145–156.
Irama, D., Sutarto, & Risal, S. (2024). Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Literasiologi Literasi Kita Indonesia, 12(4), 129–139. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru.
Khoiriyah, M. (2024). Peran Guru PAI dalam Membangun Akhlak Mulia Siswa pada Era Digital Mahbubatul Khoiriyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Pendahuluan Generasi muda saat ini menghadapi banyak masalah . Banyak dari mereka yang viral di media sosial karena melak. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 9(2), 230–247. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/joies.2024.9.2.230-247
Marhayati, N., Chandra, P., & Fransisca, M. (2020). Pendekatan Kognitif Sosial pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Social Cognitive Approaches in Learning Islamic Education. DAYAH: Journal of Islamic Education, 3(2), 250–270. https://doi.org/10.22373/jie.v3i2.7121
Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Remaja Rosdakarya.
Munawir, Rohmah, E. A., & Hamidah, L. (2025). Profesionalisme Guru PAI dalam Membentuk Karakter Islami di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 8621–8628. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25942
Naro, W., & Rapi, M. (2023). Teori Belajar Sosial dan Pendidikan Islam: Implikasi Teori Belajar Sosial dalam Pendidikan Islam. Journal Riset Agama, 10, 1–21.
Nurhabibi, Arifannisa, Ismail, D., & Kuswandi, D. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia:Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
Prensky, M. (2010). Teaching digital natives: Partnering for real learning. Corwin Press.
Rahimi, Azhari, M., & Jailani, J. (2025). Teori Sosial Kognitif Albert Bandura dan Relevansi Terhadap Pendidikan Islam. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 2(2), 304–317. https://doi.org/10.71153/arini.v2i2.404
Ramadhani, S., Purba, A., & Resty, M. (2025). Keteladanan Sebagai Model Pengembangan Kebiasaan Disiplin Siswa. PEMA, 5(2), 521–536. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.1204
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 81–90. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/view/43026/2738
Sembiring, Y. A., Adisel, & Khoiri, Q. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Digital Di SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. GHAITSA : Islamic Education Journal, Vol (3) Is(3), 206–216. https://doi.org/https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v4i2.529
Selwyn, N. (2016). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Publishing.
Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Erlangga
Untung, S. H., Mudin, M. I., Asnawi, A. R., Sindy, F., & Khasanah, L. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Islami dalam Pendidikan Karakter di Era Disrupsi Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 136–145. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/view/42976
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori Belajar Sosial dalam Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181
Wijaya, M., Pratomo, B., Citta, A. B., & Efendi, S. (2025). Metodologi Penelitian: Kombinasi Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Mixed Methods. PT. Media Penerbit Indonesia.
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Jurnal Auladuna, 01(02), 94–111.
Zahro, N. F. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Fondasi Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 389–400. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v12i3.3062
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Kencana.
Zulfikar, A. Y. (2020). Peran Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-Nilai Akhlakul Karimah di Era Digital. Al-Fikrah, 9(2), 217–226.
Zulmi, N. A., & Natuna, D. A. (2023). Digitalisasi Pengembangan Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 23–28. https://doi.org/10.17977/um063v3i12023p23-28
Published
2026-04-30
How to Cite
Halida, F. N., Siti Fauziah Rahmah, Dede Nurul Mustopa S, & Mursidin. (2026). PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN GURU PAI DI ERA DIGITAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KETELADANAN MORAL SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 293 - 304. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12975
Section
Articles
