KESULITAN BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 13/1 MUARA BULIAN: OBSERVASI DAN WAWANCARA GURU
Keywords:
learning difficulties, Indonesian language, vocabulary, regional language interference, elementary school
Abstract
This study aims to identify and analyze the Indonesian language learning difficulties experienced by fifth-grade students at SD Negeri 13/1 Muara Bulian. A descriptive qualitative approach was employed through classroom observations and in-depth interviews with the class teacher. The findings indicate that students generally demonstrate adequate reading and listening skills, yet face significant challenges in speaking, vocabulary mastery, and identifying the main idea of a paragraph. The dominant contributing factors include regional language interference in daily communication, low motivation for writing tasks, and insufficient variation in instructional strategies. The teacher has employed audiovisual media and repetitive exercises; however, limited media availability remains a barrier. This study recommends the implementation of context-based learning models and sustained literacy reinforcement to address the students' language skill gaps.
References
Alwi, H., Dardjowidjojo, S., Lapoliwa, H., & Moeliono, A. M. (2017). Tata bahasa baku bahasa Indonesia (Edisi ke-4). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Chaer, A., & Agustina, L. (2010). Sosiolinguistik: Perkenalan awal (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Cummins, J. (2000). Language, power, and pedagogy: Bilingual children in the crossfire. Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781853596773
Mahsun. (2014). Teks dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kurikulum 2013. RajaGrafindo Persada.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524759
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi (Edisi ke-2). BPFE.
Tarigan, H. G. (2015). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa (Edisi revisi). Angkasa.
Alisnaini, A. F., Syahira, F., Ariyani, V., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013. 4, 2036–2039.
Anatasya, D., Yanti, F. W., Mellenia, R., Angreska, R., Putri, S., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. (2019). Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Academia.Edu, 1–9.
Arohman, I., & Sastromiharjo, A. (2018). Hubungan penguasaan kosakata dengan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(1), 45-54. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v18i1.12540
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Khoirunnisa, I., Diniyah, T., & Noviyanti, S. (2023). Hakikat Pemerolehan Bahasa Dan Faktor Pendukung Pemerolehan Bahasa Anak. Journal Of Social Science Research, 3(6), 4353–4363.
Khoirunnisa, K., Pujiastuti, P., & Prasetyo, Z. (2018). The Effect of the Use Picture Story Book Based on Scientific Approach toward the Problem Solving Skill of Primary School Students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 262(Ictte), 274–279. https://doi.org/10.2991/ictte-18.2018.50
Kurniawan, H., & Wahyuni, S. (2019). Penerapan model project-based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 178-186. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17851
Mulyati, Y. (2020). Pembelajaran membaca nyaring sebagai upaya peningkatan kemampuan literasi di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 99-110. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.28454
Alisnaini, A. F., Syahira, F., Ariyani, V., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013. 4, 2036–2039.
Anatasya, D., Yanti, F. W., Mellenia, R., Angreska, R., Putri, S., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. (2019). Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Academia.Edu, 1–9.
Khoirunnisa, I., Diniyah, T., & Noviyanti, S. (2023). Hakikat Pemerolehan Bahasa Dan Faktor Pendukung Pemerolehan Bahasa Anak. Journal Of Social Science Research, 3(6), 4353–4363.
Khoirunnisa, K., Pujiastuti, P., & Prasetyo, Z. (2018). The Effect of the Use Picture Story Book Based on Scientific Approach toward the Problem Solving Skill of Primary School Students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 262(Ictte), 274–279. https://doi.org/10.2991/ictte-18.2018.50
Noviyanti, S., & L, A. (2022). Hubungan Penggunaan Bahasa Daerah Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.
Safitri, N. Q., Noviyanti, S., & Medika, D. (2025). PERAN OTAK DALAM PERKEMBANGAN DAN PENGGUNAAN BAHASA PADA MANUSIA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 290–296.
Trymanda, M. A., Noviyanti, S., Alfiansyah, J., & Alfian, M. R. (2025). TEORI PERKEMBANGAN BAHASA ANAK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(04), 384–392.
Chaer, A., & Agustina, L. (2010). Sosiolinguistik: Perkenalan awal (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Cummins, J. (2000). Language, power, and pedagogy: Bilingual children in the crossfire. Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781853596773
Mahsun. (2014). Teks dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kurikulum 2013. RajaGrafindo Persada.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524759
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi (Edisi ke-2). BPFE.
Tarigan, H. G. (2015). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa (Edisi revisi). Angkasa.
Alisnaini, A. F., Syahira, F., Ariyani, V., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013. 4, 2036–2039.
Anatasya, D., Yanti, F. W., Mellenia, R., Angreska, R., Putri, S., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. (2019). Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Academia.Edu, 1–9.
Arohman, I., & Sastromiharjo, A. (2018). Hubungan penguasaan kosakata dengan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(1), 45-54. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v18i1.12540
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Khoirunnisa, I., Diniyah, T., & Noviyanti, S. (2023). Hakikat Pemerolehan Bahasa Dan Faktor Pendukung Pemerolehan Bahasa Anak. Journal Of Social Science Research, 3(6), 4353–4363.
Khoirunnisa, K., Pujiastuti, P., & Prasetyo, Z. (2018). The Effect of the Use Picture Story Book Based on Scientific Approach toward the Problem Solving Skill of Primary School Students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 262(Ictte), 274–279. https://doi.org/10.2991/ictte-18.2018.50
Kurniawan, H., & Wahyuni, S. (2019). Penerapan model project-based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 178-186. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17851
Mulyati, Y. (2020). Pembelajaran membaca nyaring sebagai upaya peningkatan kemampuan literasi di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 99-110. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.28454
Alisnaini, A. F., Syahira, F., Ariyani, V., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013. 4, 2036–2039.
Anatasya, D., Yanti, F. W., Mellenia, R., Angreska, R., Putri, S., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. (2019). Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Academia.Edu, 1–9.
Khoirunnisa, I., Diniyah, T., & Noviyanti, S. (2023). Hakikat Pemerolehan Bahasa Dan Faktor Pendukung Pemerolehan Bahasa Anak. Journal Of Social Science Research, 3(6), 4353–4363.
Khoirunnisa, K., Pujiastuti, P., & Prasetyo, Z. (2018). The Effect of the Use Picture Story Book Based on Scientific Approach toward the Problem Solving Skill of Primary School Students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 262(Ictte), 274–279. https://doi.org/10.2991/ictte-18.2018.50
Noviyanti, S., & L, A. (2022). Hubungan Penggunaan Bahasa Daerah Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.
Safitri, N. Q., Noviyanti, S., & Medika, D. (2025). PERAN OTAK DALAM PERKEMBANGAN DAN PENGGUNAAN BAHASA PADA MANUSIA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 290–296.
Trymanda, M. A., Noviyanti, S., Alfiansyah, J., & Alfian, M. R. (2025). TEORI PERKEMBANGAN BAHASA ANAK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(04), 384–392.
Published
2026-06-05
How to Cite
Marsya, Nirmala, M. R., Sitanggang, O. C., Khoirunnisa, & Noviyanti, S. (2026). KESULITAN BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 13/1 MUARA BULIAN: OBSERVASI DAN WAWANCARA GURU. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 150 - 161. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13723
Section
Articles
