MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DASAR: PENDEKATAN TQM DAN EDM
Abstract
The urgency of this study arises from the suboptimal integration of Total Quality Management (TQM) principles and School Self-Evaluation (EDM) in managing the quality of basic education, particularly in ensuring continuous, data-driven improvement. Previous studies have predominantly examined TQM or EDM separately, resulting in a limited understanding of their combined implementation within elementary school contexts. This study aims to analyze the implementation of basic education quality management through the integration of TQM and EDM, as well as to identify the supporting and inhibiting factors influencing its application. A descriptive qualitative approach was employed, utilizing in-depth interviews, observations, and document analysis as primary data collection techniques. The collected data were analyzed using thematic analysis. The findings indicate that EDM functions as a strategic foundation for quality planning and control through the PPEPP cycle (Establishment, Implementation, Evaluation, Control, and Improvement), which aligns closely with core TQM principles such as continuous improvement, stakeholder involvement, and evidence-based decision making. These results imply that the integration of TQM and EDM strengthens a systematic and sustainable quality management system in elementary schools. The novelty of this study lies in an integrative conceptual framework that positions EDM as a strategic instrument in the implementation of TQM within basic education, an area that has received limited scholarly attention. This research contributes theoretically to the advancement of educational quality management studies and practically provides guidance for schools and policymakers in improving basic education quality through self-evaluation-based management.
References
Asrori, F., Afandi, M. L., Khakim, N., Pujiyanto, R., Hadi, R., & Prasetyo, G. N. (2025). Implementasi Administrasi Sarana Dan Prasarana Di Madrasah. Penerbit Tahta Media.
Ekowati, M. A. S., Kristyana Dananti, S. E., Fajriyah, N., Miftakul Huda, S. E., Prisusanti, R. D., Suprayitno, S., Nurhidayanti, N., Siswanto, B. N., Akbar, Y. K., & SE, M. M. (2025). SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL. PT KIMHSAFI ALUNG CIPTA.
Firda, Z. N., Husna, A. S., & Mardiyah, M. (2025). Evaluasi Diri Madrasah (EDM) sebagai Instrumen Transformasi Digital: Peluang dan Tantangan di MI Hidayatush Shibyan Tuban. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 2(2), 164–173.
Firdaus, Z., Wijayanti, R., Khomsin, N., Hermawati, F., & Nyoman, N. A. (2025). Evaluasi Diri Sekolah sebagai Fondasi Perencanaan Strategik Pendidikan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9811–9814.
Hariyono, H., Judijanto, L., Haryono, P., Ulfah, Y. F., Suharyatun, S., Arifin, M., Gaspersz, V., & Suyanto, S. (2025). Manajemen Pendidikan Bermutu. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hermawan, H. (2024). Kepemimpinan visioner dalam peningkatan mutu sekolah. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 178–186.
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469.
Istikomah, I., Romadlon, D. A., & Kurniawan, A. B. H. (2022). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal di Sekolah Dasar. Procedia of Social Sciences and Humanities, 3, 678–685.
Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231.
Kurniawan, M. R. D., Arif, R., Iksan, M. N., & Ramadhan, R. M. (2025). Optimalisasi Kinerja Lembaga Pendidikan Islam: Evaluasi Diri Madrasah Review Hasil dan Penerapan Instrumen EDM dalam Lembaga Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 186–205.
Kutbaniyah, A., & Faslah, R. (2025). Merajut Kualitas Islami: Strategi Transformasi Sistem Penjaminan Mutu PAI Menuju Madrasah Ibtidaiyah Unggul. An-Nuha, 5(4), 650–672.
Madhakomala, R., Hatami, A. S., & Febrianti, S. (2025). Manajemen Mutu Lembaga Pendidikan: Total Quality Management, Quality Assurance, dan Quality Control dalam Pendidikan. PT. Nas Media Indonesia.
Mahmudah, S., Halik, A., Sari, A. P., & Ridwan, R. (2025). Budaya Mutu Organisasi pada Satuan Pendidikan. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 417–424.
Mia, Y. G., & Sulastri, S. (2023). Analisis kompetensi profesional guru. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 49–55.
Najiah, L., & Baharun, H. (2025). Implementation of Total Quality Management (TQM) as a Continuous Improvement Model in Educational Management: Implementasi Total Quality Management (TQM) Sebagai Model Perbaikan Berkelanjutan Dalam Pengelolaan Pendidikan. JEMINOV (Journal of Education Management and Innovation), 1(2), 14–23.
Nirmayanthi, A., Abdalla, M. A. F., Hasan, M., & Syamsudduha, S. (2024). Implementasi manajemen strategik berbasis sekolah. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(3), 1–10.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.
Purba, E. F. (2024). Strategi peningkatkan mutu lembaga pendidikan di era digital: Sebuah kajian literatur. DIKAIOS| Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 4(2), 26–41.
Raharjo, S. B. (2025). Eduleader: Pemimpin Sekolah Sukses: Strategi Efektif untuk Manajemen Unggul. Publica Indonesia Utama.
Raihan, I. M., Restarie, M. D., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Total Quality Management dan Siklus PDCA Sebagai Strategi Penguatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 5518–5530.
Rivaldi, A., Feriawan, F. U., & Nur, M. (2023). Metode pengumpulan data melalui wawancara. Sebuah Tinjauan Pustaka, 1–89.
Saádi, A. (2025). Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108.
Shobri, M. (2025). Peran Kepala Madrasah sebagai Leader Visioner: Strategi Penguatan Mutu dan Integritas Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 191–210.
Sumbaryani, I. R., Sutanara, F., & Ranahcita, R. N. (2023). Peran sistem informasi manajemen sekolah dalam meningkatkan efektivitas perencanaan dan evaluasi pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(2), 89–98.
Supatah, S., Thohri, M., Fitriani, M. I., & Safinah, S. (2024). Implementasi supervisi peer to peer dalam mengembangkan kompetensi guru. Jurnal Manajemen & Budaya, 4(2), 12–27.
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Susanto, T. T. D., Julia, A. N., & Salsabila, J. F. (2024). Literature review: Tantangan dan implementasi Total Quality Management (TQM) dalam institusi pendidikan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 1405–1418.
Udar, M. Bin. (2023). Mengevaluasi Validitas Instrumen dalam Penelitian Kualitatif: Metode Verifikasi dan Implementasinya. tt.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
