ISU PEMERATAAN DAN KEADILAN AKSES PENDIDIKAN DASAR (STUDI KASUS SDN 151 INPRES KALAMPA KABUPATEN TAKALAR)
Abstract
The main problem in basic education is the inequality and injustice of access to education, which includes geographical, economic, and facility factors. This study aims to identify contemporary issues related to the equity of basic education at SDN 151 Inpres Kalampa, Takalar Regency. The research method used is a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and document analysis. The results show that although accessibility is physically adequate, there are still gaps in digital facilities and the quality of human resources. Data from the school shows student literacy levels are still in the medium category and several students face distance barriers. This study recommends a more inclusive policy through digital infrastructure optimization and local government support for low-income families.
References
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Hamdani, A. R. (2019). Strategi Peningkatan Kualitas SDM melalui Pendidikan Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 5(2), 120-135. doi:10.36989/didaktik.v5i2.98
Handayani, S., & Prahani, B. K. (2021). Tantangan Digitalisasi Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 210-225. doi:10.21831/jip.v10i2.34567
Inggriyani, F., & Fazriyah, N. (2018). Analisis Isu Kontemporer dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Dasar Pendidikan, 3(2), 89-102. doi:10.17509/jdp.v3i2.12345
Kemendikbudristek. (2022). Rapor Pendidikan Indonesia: Tantangan dan Capaian. Jakarta: Pusat Data dan Informasi.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyadi, D. (2023). Kesenjangan Digital pada Siswa Sekolah Dasar dari Keluarga Prasejahtera. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 15-28. doi:10.24114/jip.v12i1.45678
Ningsih, S., dkk. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Inpres. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 77-89. doi:10.31004/jip.v6i1.23456
Priyono, A. (2021). Geografi Pendidikan: Tantangan Akses di Wilayah Pedesaan. Jurnal Analisis Sosial, 15(3), 301-315. doi:10.33474/jas.v15i3.7890
Sidiq, R., & Afandi, M. (2021). Strategi Kebijakan Pemerataan Pendidikan Dasar di Wilayah Pinggiran. Jurnal Administrasi Publik, 11(2), 150-165. doi:10.31289/jap.v11i2.4890
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujanto, P. (2020). Analisis Dana BOS dalam Pemerataan Sarana Pendidikan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(4), 412-425. doi:10.21009/jkp.094.02
Suratno, T. (2020). Pendidikan Inklusif dan Keadilan Sosial. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 267-280. doi:10.21831/cp.v39i2.31234
Wahyuni, T. (2022). Peran Komite Sekolah dalam Keadilan Akses Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 143-156. doi:10.23917/jmp.v11i2.15678
