IDENTIFIKASI DAN ANALISIS PRAKTIK LANDASAN KURIKULUM DALAM PEMBELAJARAN SDN 16 LIANGENG
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS PRAKTIK LANDASAN KURIKULUM DALAM PEMBELAJARAN SDN 16 LIANGENG
Abstract
Kurikulum memiliki peran strategis sebagai instrumen pembentukan karakter dan peradaban, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan kultural dalam implementasi kurikulum sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah, guru, dan siswa di SD 16 Liangeng, Kabupaten Soppeng. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi kelas, analisis dokumen pembelajaran, diskusi kelompok siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila, pendekatan pembelajaran aktif, serta konteks kehidupan nyata peserta didik. Namun demikian, integrasi muatan lokal dan budaya belum dilakukan secara sistematis dalam seluruh perangkat pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan integrasi landasan kurikulum secara holistik diperlukan agar kurikulum berfungsi optimal sebagai sarana pembentukan karakter dan peradaban peserta didik sekolah dasar.
References
DAFTAR PUSTAKA
Agustin, M., & Syaodih, E. (2008). Bimbingan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Dewantara, K. H. (2013). Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan pembelajaran dan asesmen. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2012). Asas-asas kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sukmadinata, N. S. (2017). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yamin, M. (2013). Paradigma baru pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Jurnal :
Fariq, A. (2011). Perkembangan dunia konseling memasuki era globalisasi. Pedagogi, 2(1), 255–262.
Widodo, H. (2020). Implementasi pendidikan karakter berbasis nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 150–160.
Wiyani, N. A. (2019). Relevansi landasan filosofis dan psikologis dalam pengembangan kurikulum sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 45–56.
Yuliani, S., & Hartati, S. (2021). Pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 98–107.
Zubaidah, S. (2018). Mengenal pembelajaran berbasis HOTS dan kaitannya dengan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–10.
