Penerapan PENERAPAN WORKSHEET BOOK DENGAN MODEL CIRC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DALAM MENGANALISIS UNSUR INTRINSIK CERITA SISWA KELAS V SD
Studi pada Siswa Kelas V SDN Cepoko
Abstract
Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar sering menghadapi kendala berupa rendahnya minat baca dan keterbatasan media pembelajaran yang menarik, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami serta menganalisis unsur intrinsik cerita. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas V dalam menganalisis unsur intrinsik melalui penerapan worksheet book berbasis model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian menggunakan metode mixed methods dengan desain Concurrent Embedded, melibatkan 18 siswa kelas V SDN Cepoko. Data kuantitatif diperoleh melalui tes pretest dan post-test, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan worksheet book. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca yang signifikan setelah penggunaan worksheet book berbasis CIRC. Jumlah siswa kategori sangat baik meningkat dari 11% menjadi 44%, sedangkan siswa kategori perlu bimbingan menurun dari 33% menjadi 11%. Observasi juga memperlihatkan bahwa siswa lebih antusias, aktif berdiskusi, bekerja sama dalam kelompok, dan lebih mudah memahami unsur intrinsik melalui aktivitas membaca berpasangan, analisis cerita, story puzzle, serta latihan menulis. Dengan demikian, worksheet book berbasis CIRC terbukti efektif sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca dan pemahaman unsur intrinsik siswa sekolah dasar.
References
Jamilah, S., Ismail, S., & Komaraiah, R. (2023). Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(3), 493–499. https://doi.org/10.22460/collase.v6i3.17134
Lestari, D., & Ain, S. Q. (2022). Peran Budaya Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 105–112. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45124
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Nasution, F. H., Jailani, M. S., & Junaidi, R. (2024). Kombinasi (Mixed-Methods) dalam Praktis Penelitian. Journal Genta Mulia, 15(2), 251–256. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm
Nuryani, N., Utami, N. C. M., & Nurhasanah, N. (2025). Analisis Model Cooperative Integrated Reading Composition dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 5 SD. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 25–41. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3832
Razali, G., Syamil, A., Lestariningsih, Uron, R., Asman, A., Elizabeth, L., Bagenda, C., Falasifah, N., Putra, A., Pua, C., Saloom, G., Sumarni, Novianti, Fadhilatunisa, D., Fakhri, M., & Rosidah. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. In Media Sains Indonesia (Issue November).
Sari, Y., Ansya, Y. A., & Ayu Alfianita, P. A. P. (2023). STUDI LITERATUR : UPAYA DAN STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , Universitas Negeri Medan Program Studi Pendidikan Guru Sek. 8(1).
Triwinda, R., Satinem, S., & Satria, T. G. (2021). Development of Contextual-Based Student Worksheet on the Theme of Environment Our Best Friend’S Grade Fifth Elementary School of Sukadana. Widyagogik : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2), 39–51. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v8i2.8993
Yusnarti, M., Wahyuni, N., Marlina, L., Nurhasanah, E., & Jama’ah, J. (2022). Pengembangan Worksheet melalui Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 26 Dompu. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 112–121. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.224
