PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA EKSPERIMEN TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI IPA KELAS III SD
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi IPA “Energi dan Perubahannya”. Urgensi penelitian adalah kebutuhan model pembelajaran inovatif yang mendukung keterlibatan aktif siswa. Tujuan penelitian adalah menganalisis efektivitas model Discovery Learning berbantuan media eksperimen terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan meliputi studi literature review dan kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design untuk menguatkan temuan. Hasil literature review menunjukkan bahwa Discovery Learning berbantuan media eksperimen mampu meningkatkan kreativitas, motivasi, dan hasil belajar siswa secara konsisten. Model ini juga mendorong siswa aktif mengeksplorasi dan memahami konsep secara mendalam. Simpulan, literature review medukung bahwa model ini efektif meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.
References
Hodgson, Ariasanti, D., Suryana, D., & Rahayu, S. (2021). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 11(2), 123-132.
Anggraina, R., & Sri, W. (2021). Implementasi discovery learning berbasis eksperimen untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 45-56.
Andri, S., Pratama, F., & Lestari, N. (2023). Pengaruh media eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 210-219.
Dewi, N. R., & Handayani, T. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 7(4), 246-252.
Fitriyani, E., & Rahmawati, D. (2022). Efektivitas penggunaan media eksperimen dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 88-97.
Hidayat, T., & Sari, M. (2020). Discovery learning dan pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(2), 159-170.
Idham, M., Masnur, & Saleha. (2021). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Pinrang. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 301-310.
Kurniawati, D., & Putri, S. (2018). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media eksperimen terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 134-142.
Lestari, N., & Suryani, R. (2017). Penerapan discovery learning untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 55-63.
Munandar, U. (2016). Kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran sains. Jurnal Kreativitas Pendidikan, 4(2), 90-98.
Primantiko, R., Hidayah, N., & Suryani, T. (2021). Efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 11(3), 201-210.
Rahmawati, S., & Pratama, N. (2019). Pengaruh penggunaan media eksperimen terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Sains, 7(1), 12-19.
Sapriati, A. (2015). Pembelajaran IPA di sekolah dasar: Teori dan praktik. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 101-110.
Utami, D., & Santosa, H. (2020). Implementasi discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2), 77-85.
