PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN PADA KURIKULUM MERDEKA MATERI MEMBANGUN JATI DIRI DALAM KEBINEKAAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-VISUAL UNTUK SISWA KELAS IV SDN 2 SADANG
penelitian tindakan kelas
Keywords:
Student team achievement model (STAD), Audio Visual Media, Learning Outcomes, Independent Curriculum
Abstract
This study uses the student team achievement (STAD) model and audio-visual media to increase Civics learning in Merdeka Class IV at SDN 2 Sadang. This research uses the student team achievement (STAD) model and audio-visual medium to improve civics learning in unit 3 "Building Identity in Diversity" in fourth graders at SDN 2 Sadang. Class Action Research was conducted in SDN 2 Sadang class IV with 20 students. The research took place during II Cycle, which includes planning, implementing, observing, and reflecting. The independent variables are STAD and Audio Visual Media. Related variable is Learning Outcomes. This study collected data through interviews, observation, testing, and documentation. Quantitative and qualitative data are analysed. The knowledge learning results of pupils rose from cycle I (55% to cycle II 80%). Cycle II teacher abilities grew 83% from cycle I (71%). Student learning activities increased from cycle I (68%) to cycle II (82%). Based on research in class IV at SDN 2 Sadang, civics learning outcomes in the autonomous curriculum on creating identity in diversity utilising audio-visual media for fourth graders have increased. Researchers recommend
References
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: UNISSULA PRESS.
Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan KEwarganegaraann Siswa KElas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1, 21-30.
Ardiyanti, H., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Penerapan Model Stad (Student Team Achievement Division) Berbantuan Media Puzzle. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 29-33.
Awira, & Latifah, N. (2019). Pembelajaran PKn SD. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan Dasar Mengajar Guru. Medan: Umsu Press.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman: Deepublish.
ferry ivana anggraiawan, t. h. (2022). Kartu pengukuran kompetensi siswa SD . Bolo: gramedia.
Halid Hanafi, L. A. (2019). Profesionalisme Guru daalam pengelolaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: Deepublish.
Hamalik, O. (2019). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksa.
Helmiati. (2013). Micro Teaching. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan "Konsep, Teori dan Aplikasinya". Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Ika Oktavianti, S. l. (2022). model problem blase learning berbantuan diorama bulusan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Julhadi. (2021). Hasil Belajar Peserta Didik. Tasikmalaya: Edu Publiser.
lestari, A. d. (2016). peningkatan aktivitas belajar ipa dengan model discovery berbantu media gambar di kelas V. jurnal pendidikan konvergensi, 27.
Lestari, A. D. (2017). peningkatan aktivitas dan hasil belajar ipa dengan menggunakan discovery berbantuan media gambar di kelas V SD n akis 1. Lembaga ILmu Pengetahuan Indonesia, 27.
Lintang Kiroonowati, Y. M. (2022). Penerapan Media Congklak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV.
Lubis, Y., & Priharto, D. N. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SD KElas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan PEnelitian dan Pengembangan Perbukuan.
Mirdanda, A. (2019). Mengelola Aktivitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pontianak: PGRI Provinsi Kalbar.
MJ, S. (2016). Guru Pembelajaran Modul Pelatihan SD Kelas Awal : Kelompok Kompetensi G Profesional Hakekat PEmbelajaran PPKn. Jakarta: Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar.
Nasrullah, Tahmid, S., & Rosnita. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Negeri Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa.
purwanti. (2008). Jurnal Dwi Utama. Media Pengembangan Pendidik, 82.
Ramli, M. (2012). Media Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: IAIN Antasari Press.
Sari, W. N., Rondli, W. S., Nisa, U. K., & Nihayati, I. (2023). Analisis Penerapan Media Video dalam Pembelajaran PPKn di SD Negeri Pulorejo 02. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 2(2), 130-134.
Setiawan, A. (2020). belajar dan pembelajaran. Ponorogo: Uawis /inspirasi Indonesia.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Slamet, M. (2020). Peningkatan Hasil Pembelajaran PPKn Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Inovasi dan Riset ?Akademik, 223-229.
Solihatin, E. (2013). Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.
Suwarto, W., Hadiyah, & Amir. (2011). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Trianto, & Yustianti, F. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Utama, F. Y., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Tema 8 MElalui Model Flipped Classroom Berbantu Media Audio Visual Pada Peserta Didik Kelas 5 SDN 2 Mayonglor. Jurnal Sekolah PGSD F1P UNMED, 29-33.
Zahara, M. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Umul Qurra Tembung Melalui Media Audio Visual Pada Pembelajaran Pkn . Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan KEwarganegaraann Siswa KElas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1, 21-30.
Ardiyanti, H., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Penerapan Model Stad (Student Team Achievement Division) Berbantuan Media Puzzle. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 29-33.
Awira, & Latifah, N. (2019). Pembelajaran PKn SD. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan Dasar Mengajar Guru. Medan: Umsu Press.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman: Deepublish.
ferry ivana anggraiawan, t. h. (2022). Kartu pengukuran kompetensi siswa SD . Bolo: gramedia.
Halid Hanafi, L. A. (2019). Profesionalisme Guru daalam pengelolaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: Deepublish.
Hamalik, O. (2019). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksa.
Helmiati. (2013). Micro Teaching. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan "Konsep, Teori dan Aplikasinya". Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Ika Oktavianti, S. l. (2022). model problem blase learning berbantuan diorama bulusan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Julhadi. (2021). Hasil Belajar Peserta Didik. Tasikmalaya: Edu Publiser.
lestari, A. d. (2016). peningkatan aktivitas belajar ipa dengan model discovery berbantu media gambar di kelas V. jurnal pendidikan konvergensi, 27.
Lestari, A. D. (2017). peningkatan aktivitas dan hasil belajar ipa dengan menggunakan discovery berbantuan media gambar di kelas V SD n akis 1. Lembaga ILmu Pengetahuan Indonesia, 27.
Lintang Kiroonowati, Y. M. (2022). Penerapan Media Congklak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV.
Lubis, Y., & Priharto, D. N. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SD KElas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan PEnelitian dan Pengembangan Perbukuan.
Mirdanda, A. (2019). Mengelola Aktivitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pontianak: PGRI Provinsi Kalbar.
MJ, S. (2016). Guru Pembelajaran Modul Pelatihan SD Kelas Awal : Kelompok Kompetensi G Profesional Hakekat PEmbelajaran PPKn. Jakarta: Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar.
Nasrullah, Tahmid, S., & Rosnita. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Negeri Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa.
purwanti. (2008). Jurnal Dwi Utama. Media Pengembangan Pendidik, 82.
Ramli, M. (2012). Media Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: IAIN Antasari Press.
Sari, W. N., Rondli, W. S., Nisa, U. K., & Nihayati, I. (2023). Analisis Penerapan Media Video dalam Pembelajaran PPKn di SD Negeri Pulorejo 02. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 2(2), 130-134.
Setiawan, A. (2020). belajar dan pembelajaran. Ponorogo: Uawis /inspirasi Indonesia.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Slamet, M. (2020). Peningkatan Hasil Pembelajaran PPKn Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Inovasi dan Riset ?Akademik, 223-229.
Solihatin, E. (2013). Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.
Suwarto, W., Hadiyah, & Amir. (2011). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Trianto, & Yustianti, F. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Utama, F. Y., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Tema 8 MElalui Model Flipped Classroom Berbantu Media Audio Visual Pada Peserta Didik Kelas 5 SDN 2 Mayonglor. Jurnal Sekolah PGSD F1P UNMED, 29-33.
Zahara, M. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Umul Qurra Tembung Melalui Media Audio Visual Pada Pembelajaran Pkn . Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Published
2023-09-27
How to Cite
Salsabilla, M., Aditia Ismaya, E., & Shokib Rondli, W. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN PADA KURIKULUM MERDEKA MATERI MEMBANGUN JATI DIRI DALAM KEBINEKAAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-VISUAL UNTUK SISWA KELAS IV SDN 2 SADANG: penelitian tindakan kelas. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2053 - 2067. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1656
Section
Articles
