OPTIMALISASI KEMAMPUAN LITERASI MELALUI SARANA POJOK BACA DI KELAS IV SDN PETERONGAN
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya optimalisasi sarana yang ada di sekolah seperti pojok baca. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis optimalisasi kemampuan literasi membaca melalui sarana pojok baca di Kelas IV SDN Peterongan Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripsi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya, dianalisis menggunakan tiga tahapan yaitu Reduksi data (Data reduction), Penyajian data (DataDisplay), dan Verifikasi Data/ penyimpulan (Conclusions Drowing).Hasil penelitianya menunjukkan sebagai berikut: (1) Pojok baca di ruang kelas IV sudah didesain ulang agar siswa lebih nyaman dan senang dalam membaca; (2) koleksi buku yang ada di pojok baca diperbanyak seperti buku pembelajaran, buku cerita, buku novel, dan buku bacaan lainnya; (3) kegiatan 15 menit membaca sebelum jam belajar mengajar dimulai, mengisi waktu kosong ketika selesai mengerjakan tugas dari bapak atau ibu guru, mengisi waktu luang pada saat jam kosong. Sehingga dalam kegiatan tersebut dapat mengoptimalkan kemampuan literasi dengan memanfaatkan sarana pojok baca kelas IV di SDN Peterongan Semarang.
References
Hardi, L. (2022). Peran Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Kampung Aksara Indonesia Terhadap Kegiatan Literasi Membaca Masyarakat Kota Tangerang. Jakarta: Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah.
Hidayah, N., & Hidayah. (2022). Optimalisasi Pojok Baca Sebagai Implementasi Gerakan Literasi Masyarakat di Desa Plodongan, Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Wonosobo. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 9(1), 100-106.
Hidayatulloh, P., & Solihatul, A.(2019). Peningkatan Budaya Literasi melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu. BULETIN Literasi Budaya Sekolah, 6(1), 6-11. DOI: 10.23917/blbs.v1i1.9301
Kharizmi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. JUPENDAS, 2(2), 11-21.
Solihin, I. (2022). Upaya UPTPerpustakaan UINDatokarama Palu dalam Meningkatkan Minat Baca Mahasiswa. Inkunabula: Journal of Library Science and Islamic Information, 1(2), 75-82. DOI:https://doi.org/10.24239/ikn.v1i2.1681
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Sulhan, M., & Desprian, G. (2022). Penyuluhan Pendidikan Karakter pada Masyarakat untuk Memaksimalkan Pengasuhan Secara Informal. Jurnal Darma Cendikia, 1(1), 30-37.
Syah, E.F,. & Nugroho, O.K. Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Menumbuhkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ekonomi, Pendidikan, dan Sosial Humaniora, 2(2), 127-135.
Faiz et al. (2022). Pemanfaatan Pojok Baca dalam Menanamkan Minat Baca Siswa Kelas 3 di SDN 1 Semplo. Jurnal Lensa Pendas, 7(1), 58-66.
Hilaliya, T. (2016). Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Membaca Bahasa & Sastra Indonesia, 1(2). Doi: https://doi.org/10.30870/jmbsi.v1i2.2734.g2173
Santy et al.(2021). Konflik Tokoh dalam Film Koki-koki Cilik Karya Vearavaridia sebagai Implikasi Bahan Ajar di SD: Pendekatan Psikologi Sastra. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 4(1), 46.
