PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ASPEK BERKHEBINEKAAN GLOBAL PADA PELAJARAN IPAS MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA DI KELAS IV SDN PETERONGAN:

Indriya Mella Agustina; Duwi Nuvitalia; Ikha Listyarini; Arfanny Hanum

doi:10.36989/didaktik.v9i2.1121

Indriya Mella Agustina Universitas PGRI Semarang
Duwi Nuvitalia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang
Ikha Listyarini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang
Arfanny Hanum SDN Peterongan,Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1121

Keywords: Pancasila Student Profile, Global Diversity, IPAS, Indonesian Cultural Wealth

Abstract

This study aims to analyze the strengthening of the profile of Pancasila students in aspects of global diversity in science lessons on Indonesian cultural richness in class IV SDN Peterongan. The type of research used is descriptive qualitative. Collecting data in this study using observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used is Data reduction, DataDisplay, dan Verifikasi Conclusions Drowing. The results showed that grade IV students at SDN Peterongan have shown the strengthening of the Pancasila Student Profile in the aspect of Global Service in science lessons on Indonesian Cultural Property material that has been applied in the school environment in accordance with 3 elements, namely recognizing and respecting culture; intercultural communication skills in interacting with others; and reflection and responsibility for the experience of diversity. Thus, it can be concluded that strengthening the profile of Pancasila students in aspects of global khebinekaan in science lessons on Indonesian cultural property material in grade IV SDN Peterongan has been implemented in learning.

References

Asfika et al. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila melalui Habituasidi SD Islam Sjarifudin Kabupaten Kendal. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 1702-1709.
Amalia, et al. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Dengan Mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila Kelas I SDNBatursari 5 Mranggen Demak. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 2589 -2595.
Angga & Iskandar, S.(2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Besicedu, 6(3), 5296-5301.
Dhani, V., & Desyandri. (2023). Benefit dari Penerapan Kurikulum Merdeka. 8(1), 60-65.
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144
Hadi et al.(2022). Revitalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Kesenian Ojhung dan Singo Ulung dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila. Seminar Nasional Pendidikan PAUD & DIKDAS, 1(1), 2-12.
Kahfi, A. (2021). Implementasi Profil pelajar Pancasila dan Implementasi Terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138-151.
Kusumah, W., & Alawiyah, T. (2021). Guru Penggerak: Mendorong Gerak Maju Pendidikan Nasional. Penerbit Andi.
Latif, Y. (2020). Pendidikan yang Berkebudayaan. Gramedia Pustaka Utama.
Matje, I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sub Tema Lingkungan dan Manfaatnya melalui Model Pembelajaran Tipe Group Investigation Siswa Kelas V-B SD Negeri 24 Buton Kabupaten Buton. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan (AJPP), 2(1), 22-28.
Muliyantini, N.L.Pt., & Parmiti, Dsk. Pt. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(2), 91-98.
Nabila et al,. (2022). Elemen Berkebhinnekaan Global pada Buku Tematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Tema Indahnya Keragaman di Negeriku. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 788-797.
Paramestri, N. V. & Glorino, M. (2021). Lack of Implementation of Pancasila Values in the Era of Globalization. Preprints.
Rahayuningsih, F. (2022). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187.
Siswa, et al. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Tambunan, N., & Febrianti, N.(2023). Upaya Guru dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas I dan IV di SDN Tanjung Duren Selatan 01. Journal on Education, 5(4), 14112- 14121.
Trisnawati et al. (2022). Tinjauan Aksiologi Pada Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 286-294.
Yusuf et al. (2020). Pola Komunikasi Antar budaya Santri Pondok Pesantren Sunan Kalijogo Jabung Malang. Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 1(2), 99-115.

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ASPEK BERKHEBINEKAAN GLOBAL PADA PELAJARAN IPAS MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA DI KELAS IV SDN PETERONGAN