IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN PADA DIMENSI GOTONG ROYONG KELAS IV SDN 2 NGARGOSARI
Abstract
The context of the research that drives this research is that researchers want to know how the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project on the theme of sustainable lifestyle with the dimension of mutual cooperation in grade IV at SDN 2 Ngargosari, then what are the reasons for the school to choose the theme of sustainable lifestyle with the dimension of mutual cooperation and what are the obstacles experienced. The problem in this study is how to implement the project to strengthen the profile of Pancasila students with the theme of sustainable lifestyle in the dimension of mutual cooperation at SD Negeri 2 Ngargosari. The purpose to be achieved in this study is to describe the project of strengthening the profile of Pancasila students on the theme of sustainable lifestyle in the dimension of mutual cooperation at SD Negeri 2 Ngargosari. This type of research is qualitative research. The data obtained are analyzed and presented in a descriptive form. The source of data in this study was sourced from the Principal and grade IV teachers of SDN 2 Ngargosari. The process of collecting data in this study was by making observations, conducting interviews with the principal and also grade IV teachers, then by distributing questionnaire questionnaires to grade IV students. The results in this study show (1) there are still some students who are still lacking in showing an attitude of cooperation, especially with their group mates. (2) Some teachers who are still students are considered incompetent in teaching. (3) Some students still underestimate the importance of implementing a sustainable lifestyle in daily life. (4) the implementation of a sustainable lifestyle is considered boring for some students.
References
Aina, D. K. (2020). Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. International Journal of Higher Education, 5(3), 95–101. https://doi.org/10.5430/ijhe.v5n3p1
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3).
Asfika, S. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila Melalui Habituasi di Kelas IV SD Islam Sjarifudin Kabupaten Kendal. Universitas PGRI Semarang.
Burhan, & Bungin. (2003). Analisis Data Penelitian Kualitatif “Pemahaman Filosofis dan Metodologis ke Arah Penguasaan Model Aplikasi.”Raja Grafindo Persada.
Dakir. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya di Sekolah dan Madrasah (Ngalimun (Ed.)). K-Media.
Fatoni, A. (2011). Metodologi Penelitian dan Teknik Penyusunan Skripsi. Rineka Cipta.
Hamdi, M. M. (2020). Evaluasi Kurikulum Pendidikan. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 66–75.
Hasan. (2002). Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Ghalia Indonesia.
Hidayah, P., Untari, M. F., & Wardana, M. Y. (2018). Pengembangan Media Sepeda (Sistem Peredaran Darah)dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 307.
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education, 33(1), 1–12.
Irfan, M. (2017). Metamorfosis Gotong Royong Dalam Pandangan Konstruksi Sosial. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1. https://doi.org/10.24198/jppm.v4i1.14204
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). (n.d.). Retrieved August 1, 2023, from https://kbbi.web.id/kreatif
Kemendikbud. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pengembangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kemendikbudristek.
Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Makrufi, Gandi, S., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin, Ali, Hamdani, & Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Khotimah, D. N. (2019). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Kegiatan 5s Di Sekolah Dasar. Ilmia Pendidikan, 2(1), 28–31.
Koentjaraningrat. (1974). Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. Gramedia.
Kotler, & Keller. (2008). Manajemen Pemasaran. PT Indeks.
Leuwol, N. V., & Gaspersz, S. (2020). Perubahan Karakter Belajar Mahasiswa Di Tengah Pandemik Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 4(1), 32–44. http://194.59.165.171/index.php/CC/article/view/355
Maulida, U. (2023). Gaya Hidup Berkelanjutan Melalui Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 14–21. https://doi.org/https://doi.org/10.51476/dirasah.v6i1.453
Moleong, & Lexy, J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Muhadjir, N. (1998). Metodologi Penelitian Kualitatif Pendekatan Positivistik, Rasionalistik, Phenomenologik, dan Realisme Metaphisik Telaah Studi Teks dan Penelitian Agama.
Prihantini, & Rustini, T. (2020). Pengelolaan Pendidikan. Pustaka Amma Alamia.
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625.
Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak Transisi Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 41–49.
Rizal, Y., Deovany, M., & Andini, A. S. (2022). Kepercayaan Diri Siswa Pada Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 46–57. https://doi.org/10.31571/sosial.v9i1.3699
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
Sandu, S., & Sodiq, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila. PANDUAN PENGEMBANGAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Sudjana, N. (1989). Penelitian dan Penilaian. Sinar Baru.
Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, M. R., Andiarti, A., & Herutami, I. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Assesmen dan pembelajaran badan Penelitian dan Pengambangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Edisi 2 (C). Alfabeta.
Suharsimi, A. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (edisi revi). PT. Asdi Mahasatya.
Sukmadinata, N. S. (2001). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. PT. Remaja Rosdakarya.
Suprayitno, T. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Kemendikbud.
Vanisha, D. A. (2022). Analisis Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema (Kearifan Lokal) Kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Batu [Universitas Muhammadiyah Malang]. http://eprints.umm.ac.id/id/eprint/90758
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. FTK Ar-Raniry Press.
Widayati, S. (2020). Gotong Royong. Alprin.
Yuwanda, R. T. (2023). Analisis Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Pada Pembelajaran Perkalian Bilangan Cacah Kelas IV SDN 01 Tegowanu Kulon. Universitas PGRI Semarang.
