PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA

Abstract

ABSTRAK

Pendekatan pembelajaran yang sering digunakan oleh guru di dalam kelas lebih cenderung menggunakan pembelajaran biasa, sehingga siswa sangat sedikit diberikan kesempatan untuk mengaktualisasikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam soal matematika. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan yang  dibutuhkan siswa dalam belajar matematika, untuk mendapatkan hasil belajar siswa menjadi optimal kemampuan berpikir kritis siswa diperlukan suatu pendekatan pembelajaran Open-Ended guna memperkuat keyakinan siswa dalam berpikir kritis masalah soal matematika. Pembelajaran  dengan pendekatan Open-Ended memberikan pengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci : Berpikir Kritis Siswa, Pendekatan Open-Ended

ABSTRACT

The learning approach that is often used by teachers in the classroom is more likely to use ordinary learning, so that students are given very few opportunities to actualize students' critical thinking skills in math problems. Critical thinking ability is the ability needed by students in learning mathematics, to get student learning outcomes to be optimal, students' critical thinking skills need an Open-Ended learning approach to strengthen students' confidence in critical thinking about math problems. Learning with an Open-Ended approach has a significant effect on increasing students' critical thinking skills.

Keywords: Students' Critical Thinking, Open-Ended Approach