HAKIKAT PERKEMBANGAN, PERBEDAAN DAN STRUKTUR BAHASA ANAK
Abstract
Children’s language development is a complex process shaped by biological maturation, cognitive readiness, and environmental experiences. At the primary school level, language ability serves as a foundation for literacy, social interaction, and academic success. This literature review examines the nature of children’s language development, individual differences in language acquisition, and the structural components of children’s language. The review synthesizes 20 empirical studies published between 2020 and 2025 focusing on developmental linguistics, first language acquisition, and early language education. Findings indicate that language development unfolds gradually through the acquisition of phonological, morphological, syntactic, semantic, and pragmatic skills. Individual variations arise from differences in linguistic input, interaction quality, socioeconomic conditions, cognitive development, and biological factors. Although primary school children exhibit increasingly systematic linguistic structures, phonological simplifications, morphological overgeneralizations, and pragmatic limitations remain common. The review highlights the importance of rich linguistic stimulation, meaningful social interaction, and responsive pedagogical approaches tailored to children’s developmental needs. Future research is encouraged to explore the use of digital media and multimodal approaches to support language growth in young learners.
References
Ardhyantama, V., & Apriyanti, C. (2021). Perkembangan Bahasa Anak. Stiletto Book.
Athirah, S. A. P., Hamzah, R. A., & Said, M. A. (2025). Penerapan Kaidah Bahasa Indonesia Yang Baik Serta Analisis Kesalahan Fonologi Dan Morfologi. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 10–20.
Insani, H. (2025). Strategi Efektif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14.
Martha, A. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kualitatif, Kuantitatif Dan Mixed Methods Pada Era Digital. Takaza Innovatix Labs.
Mohamed, N. A. (2015). Emahaman Makna Tersirat Dalam Interaksi Kanak-Kanak Prasekolah. University Of Malaya (Malaysia).
Muttaqin, M. F., Citrawati, T., Azizah, F. N., Shobirin, M., Rokhman, F., & Utomo, U. (2024). Membangun Literasi Bahasa Dan Budaya Yang Ramah Anak (Menggali Kreativitas Dan Kebudayaan Dalam Pembelajaran). Cahya Ghani Recovery.
Narti, W. (2023). Upaya Orang Tua Dalam Menangani Keterlambatan Bicara Pada Anak Bawah Dua Tahun. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 71–86.
Nurahlina, N., & Aprilia, A. (2025). Analisis Peran Pengalaman Belajar Dalam Membangun Memori Jangka Panjang Pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1750–1758.
Nurhayati, Y., & Chandra, R. D. A. (2025). Literasi Digital Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis Atas Peluang Edukasi Dan Risiko Adiksi Di Era Teknologi. JECIE (Journal Of Early Childhood And Inclusive Education), 8(2), 478–488.
Nurmawati, N. (2024). Gangguan Fonologi Pada Anak Speech Delay Di Slb Karya Ilahi Maumere Kabupaten Sikka Nusa Tenggara Timur (Kajian Psikolinguistik). Universitas Muhammadiyah Malang.
Purba, A. O., Tarigan, B., Pasaribu, F. Y., Pardede, N. C., & Azizah, N. (2025). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 5 Tahun: Analisis Fonologi, Morfologi, Dan Sintaksis. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(4), 6207–6211.
Puspaningrum, N. (2023). Hubungan Pemberian Stimulasi Ibu Dengan Status Perkembangan Balita Usia 12-36 Bulan Di Kalurahan Pondokrejo Tahun 2023. Poltekkes Kemenkes Yogyakarta.
Royanih, I., & Lamhatin, I. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bernyanyi Dengan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Guru, 1(2), 293–315.
Saputra, G. A. W., Simanjuntak, V. H. M., Fazalani, R., & Sucipta, I. M. D. (2025). Peran Konjungsi Dalam Kalimat Majemuk Bahasa Indonesia. SPHOTA: Jurnal Linguistik Dan Sastra, 17(1), 79–93.
Sari, D. W., Putri, A. N., Nurrokhimin, N. R., Umammi, I. Y. A., & Setiawaty, R. (2025). Analisis Fonologi Pembacaan Dongeng Oleh Siswa SD 2 Panjang, Kabupaten Kudus: Kajian Artikulasi, Intonasi, Dan Kesalahan Fonologis. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2379–2396.
Silalahi, D. U. Y. B. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Membaca Dan Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Ii Sd Negeri 040455 Berastagi Tahun Pelajaran 2023/2024. Universitas Quality Berastagi.
Sumilih, D. A., Ras, A., & Henri, H. (2024). Stratifikasi Sosial Dan Variasi Bahasa: Narasi Linguistik Atas Mobilitas Sosial. Indonesian Journal Of Intellectual Publication, 5(1), 59–71.
Wulandari, A. (2025). Building Children’s Creativity Through Short Story Writing Instruction In Elementary Schools. Journal Of Humanities, Social Sciences, And Education, 1(1), 1–10.
Yuliasari, Y., Hidayah, N., & Mahliatussikah, H. (2024). Pemerolehan Bahasa Ibu Dalam Perspektif Psikolinguistik: Proses, Faktor, Dan Implikasi. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, Dan Sastra, 2(2), 327–343.
Zakiyah, S., Hasibuan, N. H., Yasifa, A., Siregar, S. P., & Ningsih, O. W. (2024). Perkembangan Anak Pada Masa Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 71–79.
